在2018年6月30日兴成长计划开班仪式上，吴校长给我们呈现了一张大课表。课表上《彩虹花课程》映入我的眼帘。我当时非常好奇，“彩虹花”这么好听的名字，这是什么课程呢？随着吴校长的讲解，我渐渐地了解到这是一位很有影响力的时老师开发的阅读课，并且还有一个小打卡的朗读群。听到这儿，我也很想加入，但我不知道怎样才可以加入到时老师的小打卡群。心想周六时老师要讲课。时老师的课堂上肯定会有答案的。我就这样期待着，出乎意料的是，结识“我的声音最美”小打卡群，比我预期的要早：7月1日晚上，我发现自己在“兴成长计划”小打卡中做的作业，有很多老师为我点赞，还有的老师关注了我，我也关注了对方。当我进入对方的个人主页里，我发现了《我的声音最美——彩虹花》的小打卡群，心想：这不就是时老师开设的彩虹花的小打卡群吗？我心中充满了喜悦，并加入了《我的声音最美——彩虹花》的小打卡群。刚开始接触，我还真有点儿不太懂，就慢慢思考怎样使用。7月2日，我渐渐摸索出来了使用方法。当我第一次把当天的打卡主题《蚯蚓》朗读完，并打卡成功后，我的心里乐开了花。那时我的第一反应是我掌握熟练以后一定要把它推荐给我班里的孩子们，让他们也能跟着石老师一起朗读，提高自己的阅读水平。就这样，我每天坚持朗读打卡。在我坚持到第五天的时候，也就是昨天，我在暑假前的家长会上，把时老师开展的《我的声音最美——彩虹花》的小打卡群分享给了我们班的家长，并教给他们怎样使用。欣慰的是有一部分家长当时根据我的演示，已经掌握了，并在昨天就开始了小打卡。今天有个家长在微信上告诉我“她的女儿练习了好多次，最终才满意地将自己录的诗朗读上传到小打卡上。她的女儿说很有成就敢。看到女儿第一次这么用心地朗读，她也为此感到高兴。”我听了家长的转述，内心也非常开心！班里的孩子刚开始练习使用《我的声音最美——彩虹花》的小打卡，家长和孩子们就这么喜欢。当然，还有一部分还没有学会，我会继续教家长如何使用。我相信今后我们班里的孩子们，也会像时老师课堂上出现的全国各地的小朋友一样爱上《我的声音最美——彩虹花》阅读的。
当我认真听完了时老师的课后，我对《彩虹花》又有了新的认识，应该说是更深层次地了解。《彩虹花》可以更好地提升我们的语言素养。《彩虹花》的创始人时老师讲述了自己是如何从一名普通村小教师一步一步成为网络教师公益课程的推广人的。整个历程中的酸甜苦辣，唯有时老师自己最清楚。一路走来，她从未停止过追寻、探索、挑战，所以才有了今天的超越。时老师爱《彩虹花》。她说“脚步不能抵达的地方，课程率先抵达脚步所到之处，孩童笑颜如花！”全国各地都有时老师撒下的种子，看着《我的声音最美——彩虹花》的小打卡群里，每天有那么多成员——老师和学生打卡。这么成员受益，时老师所做的一切给全国村小的孩子带来了福祉。时老师不仅是优质课程的研发推广者，她还是一位教育精准扶贫项目的参与者，她为乡村的孩子们找到赞助商，给需要书籍的学校送来书籍。在时老师的辛勤付出下，《彩虹花和阅汇期刊》——花儿朵朵开，已出版！
所以，在我看来，《彩虹花》不仅仅是一朵汇聚爱、传递爱、分享爱的迷人花朵，更是让全国各地村小孩子喜欢阅读、提高阅读能力、提升口语表达能力、提高写作能力、创造人才的神奇之花。从现在起，我一定要把这朵神奇的花朵——《彩虹花》，快速传递到孩子们的手里。让《彩虹花》伴孩子们一起快乐成长！
