许多老师希望学习于永正老师，于老师说:如果想学我，就要多练基本功，比如，写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。
大家都知道，于老师很喜欢京剧，自己偶尔在课堂上来几句，表演的惟妙惟肖，让人刮目相看。他自己承认:老实说，京剧的唱念做打、独白等对我的语文教学有很大启发。
他还说过:一位语文教师，要有点艺术细胞，这样才能在语文课上，把枯燥的文字变成视听享受，激发学生的思维和兴趣，使学生展开无限的想象。
面对作文教学，他也很赞成叶圣陶先生的观点:教师要多写下水文，多写写、练练，这样再看学生的作文才能知道写作难点在哪里，进而指导学生怎么写。
曾说过:教师心里不仅要有语文，还要有学生。许多教师的眼里只有语文，没有学生，目中无人。教师应该关注学生的学习状态、情绪、课堂专注度、学习习惯。
于老师常说:“做一个学生喜欢的老师，是我五十多年一直践行的追求。”
被评为江苏省特级教师，调进鼓楼区教研室，仍然在学校带班兼课。
“教了半辈子书，最终，把自己教成了孩子”，“自己教的不是语文，而是孩子”
当记者问起于老师教学生涯中最大的遗憾是什么时，他坦诚地承认自己年轻时不会教，不懂得教育规律，跟着感觉走。40才明白一点门道，50岁进入自由王国。最后，他揭示了教好语文的核心——
“其实，教语文很简单，一是多读，二是多写。”
所谓“有滋有味读书，有声有色写作”。
“劳于读书，逸于作文”，信也！
