如果想要总结当代的中国教育，我们可以这样形容：“底层家庭放弃教育，中产家庭过度焦虑，上层家庭自由选择。”中国的教育大致可分这样三层。
旅美作家万维刚曾这样说过：“底层家庭对教育的期待是培养工具，以找工作为目的；中层家庭对教育的期待是培养艺术品，以提升个人自身价值为目的；顶层家庭对教育的期待是培养主人翁，以欣赏、选择和改变周遭世界为目的。”
这样看来，教育从孩子出生便开始分起了流。“不让孩子输在起跑线。”其实是一种不想让孩子落于人后，不想孩子困于自己所在阶层的善意心态。也就是中国的那句老话，望子成龙人皆有之。
印度的影片《起跑线》用喜剧的手法，上映了一场父母带领孩子争夺起跑线的心酸故事。中国的大多数父母都能在故事中找到自己的身影，看到自己的无奈和挣扎。
买学区房，上各种辅导班，为了孩子卑躬屈膝的讨好老师，讨好校长。这过程摧残的不单单是孩子还有家长不堪重负的心。也许在同时代的教育，中国如此，印度如此，全世界的父母都在跟阶级做着抗争。
《起跑线》里的一对夫妇，吉拉（父亲）是一名小裁缝出身，米图（母亲）是她的一位顾客，两人一见钟情结为夫妇。吉拉是把做生意的好手，勤奋又聪明，从小裁缝摊做起，一路做成了服装店的大老板，赚了很多钱，家里生活非常富裕。吉拉的奋斗史俨然成了从底层阶级打拼到中产阶级的人生典范。有了丰富的物质生活，妻子米图自然想再上一层，跻身上流社会，提升家庭的社会地位。
可夫妇试图进入上流社会时，却发现光靠努力，那是远远不够的，即使靠捐款坐在上流社会的饭桌上，也显得格格不入。越想融入，越刻意，越刻意，就越显得笨拙。每个阶层都有自己的痕迹，脱不掉的阶层痕迹，让他们不被上流社会所接纳。
说到这里，必须说一下为何夫妇两人明明已经生活的很幸福又富足了，却还一门心思的想越层。原因何在，是他们虚荣吗？其实不完全是，一切根源是他们生活在印度，这个特殊的国家。
种姓制度就源于印度教，把人分成了四个不同等级，分别是婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。等级之间戒备森严，分区居住，不可交往，下层人就是卑贱的奴隶，上层人的食物都不可经过下层人的手。这显然是不文明也有碍发展的，所以印度逐渐立法废除，但3000多年的历史经过，想要消除脑中的痕迹岂非一朝一夕。现在对于这对夫妇想要进入上流社会的想法我们大可以可以理解了。
现在的印度，教育可以帮助人们越层，这是教育给人们的一线希望，就如同中国的高考，让人们涌进知识可以改变命运的浪潮中。他们把希望寄托在女儿身上，想女儿从小做起，去名校，和上流社会一起学习和生活，快速融入上流社会，从而洗掉中产阶级的痕迹。女儿进入了上流社会，打进了上层阶级，也就相当于夫妇两人成功进阶，家庭越阶。
影片的叙述形式属于喜剧，但背后引发的教育问题却是深刻而悲哀的。也是当代中国教育的最大问题，功利教育越来越明显，造就了中国当代父母最大的问题，为了打破阶层而教育，伴随着以爱的名义，跟风似的行为，不断的在压缩孩子的快乐和生活主动权。而却很少去思考，做为父母可以给孩子最好的教育，到底是什么。
孩子是父母的缩影，父母能给孩子的是陪伴和爱，力量和榜样。可惜现在多数父母都把精力和时间花在了创造在外条件上，却忽略了做为父母的本质，陪伴孩子健康、快乐的成长。
什么是最好的教育，父母希望孩子拥有怎样的人生，父母可以为孩子做的事有哪些，这些问题都是值得思考的高难度问题，难度高不是没有答案，而是在当今社会行之困难。
不能因为社会如此，就变可随波逐流，不能因为大环境如此，就选择从流，畸形的教育疲惫了父母，伤害了孩子。时代会变，教育理念在革新，每个父母可以选择做教育的先行者，从己做起，福泽孩子，惠泽自己。
影片搞笑逗趣的剧情背后，给我们更多的是启示，教育不是为了改变阶层，而是让孩子学会认识自己，学会更好的生活。父母们忙碌于在起跑线上争分夺秒，不如做孩子的一双眼睛，让孩子透过父母的眼睛去看世界，让孩子带着父母的爱去学会感悟人生，拥抱生活，去体会、感受生而为人的快乐和意义。
