8.29刘热生直播摘要
从学习过程中调动孩子的积极性，如何调动？
如果孩子是被利益驱动、被结果驱动→没从学习中体验到乐趣→上大学后，茫然了
家长一着急就给孩子想招、补课、甚至自己辅导孩子前把作业都写一遍，每天都不放松
妈妈着急害怕→传递给孩子着急害怕→孩子感到被控制、害怕→破坏孩子的学习乐趣
孩子没有动力的根源→家长没给够价值感 存在感
回避型交往方式：孩子在和权威建立关系时，没有自信，有社交阻碍→孩子缺少被爱和链接、被关注、被尊重的需求→无力学习
讨好型交往方式：孩子不停地说话→孩子缺少被爱和链接、被关注、被尊重→无力学习
妈妈学习学什么？→学懂孩子→满足孩子心理需求
孩子学习刻苦成绩也不提高
→家长关注太多→家长控制多，孩子对抗就多→家长生气就多→孩子哄家长开心→孩子被消耗，无力去学习
即使对你好，讨好你，但不理解你，不懂你的人→你也烦他，孩子也一样
懂孩子→妈妈说正向肯定的话→快速找到孩子的优点
若和孩子说假话、学来的话、没有感受的话→孩子会感受到妈妈的假
辅导班教孩子研究题，不教研究学习过程和底层逻辑
应该研究孩子大脑思考的过程、在学习中心智发展的过程，而不是焦虑孩子的表面状态
马虎孩子，必定有个焦虑的家长→告诉孩子：妈妈知道你是着急了→孩子感到被理解
妈妈智慧，是个懂行的教练→孩子学习会省力
妈妈只会做题=懂知识≠懂孩子
不断纠正，责难孩子→孩子烦，不愿意听家长说话→需要研究学习的底层逻辑→先和孩子建立良好的关系→一个眼神都能给孩子赋能
懂底层逻辑→懂心法→懂技法
聪明孩子有表现欲→为了证明自己→满足被看见，被尊重和归属感
而高效学习需要满足被尊重的需求和系统学习方法
妈妈能量不足，看见的都是毛病→无法看见孩子的需求→无法给够孩子存在感
父母先重装系统 系统升级
父母不懂➕着急➕指挥
