从2018年八月开始，我们开始跟彩虹花系列课程《好玩的数学》。经过这么长时间的跟课，算是总结出了一点点的经验，现在分享给大家。
第一：我为什么会上《好玩的数学》（或者说上这节课给我们带来了什么样的好处。）
1.比常规课效果要好一些，首先孩子们在上这节课的时候思想是放松的，主要原因是主播老师会比较和蔼可亲，即便是回答错了也不会受到批评。
2.替我们任课教师分担教学任务。《好玩的数学》使用的教材和我们目前所使用的教材版本是一致的，通常情况下课上所教授的内容是我们已经学过的，可以作为复习巩固课，有些内容课堂上学生掌握的不是很好，借着这节课让他们把所学的内容再梳理一遍。比如上学期的《认识长度单位》，我们学完以后总感觉学生掌握的不是很好，对于长度单位概念不是很清楚，《好玩的数学》课上用童话引入，帮忙孩子进一步分析什么情况用哪个长度单位，效果就好多了；再比如上学期学的重量单位的认识，当时我上课的时候孩子们对重量的概念建立的很困难，通过好玩的数学那节，主播老师也是用童话的形式把孩子们带入，用多种方式帮孩子们建立概念，和学生互动的也比较多，还让相互抱一抱，体会什么情况下使用哪一种单位更合适。我也是通过那节课才发现孩子们很喜欢《好玩的数学》，因为后来的一节课上老师问一只大象的名字，他们说叫吨吨，我还不明白他们是怎么知道的，以为是他们喜欢看的什么动画片上的卡通人物，他们告诉我这是上一节课学习重量单位时，有吨吨，有克克，我才恍然大悟，看来成人的关注点和孩子们的关注点是不一样的，上节课小动物的名字在我的脑子里就没留下印象。也说明他们是用心听老师讲课，并有了自己的思考了。
3.增强了学生的自信心。我们这个班是这一学年新增添的，以前就没有这个年级。班里的八个学生，全部是从县城学校转回来的，在这里无意诋毁人家县城学校，这几个学生里边有相当几个的数学确实、确实特别困难，三年级学生了，20以内的加减法经常卡壳，乘法口诀不熟练，平时开课特别困难，这样就让他们在数学课上特别的沮丧，根本谈不上自信这回事。在《好玩的数学》课上，因为比较放松，他们也敢举手了，只要他们流露出想上麦的愿望，我就赶紧给他们抢麦，在学习《复式统计表》时，平时特别困难的小女孩，在麦上回答复式统计表包含哪些内容时，答得特别好，连我都被惊讶到了，那一刻确实是让我很感动的。下了麦以后，我好好的表扬了她一番，可以看出她的眼睛是有光的，那几天她似乎突然开窍了，像换了一个人，比以前积极主动多了，做作业的正确率也高了。
4.《好玩的数学》能促进了日常教学工作。对于作业拖拉，了草，经常用一句威胁他们：“作业不能高质量、按时完成的，网络课程就得暂时先停一下了。”他们害怕这个，会全力以赴保质保量完成的。
5.兴趣是最好的老师。孩子们喜欢这节课，就会有事半功倍的作用。在上完《复式统计表》那节，作业单上有道题目是让统计本班同学喜欢各种体育活动的人数。因为我们班只有八个学生，并且只有一个男生。感觉统计起来没有多大意义，就建议他们放弃，他们说：咱班人少可以去一年级统计啊（一年级二十三人。）。他们想干就会想法设法克服困难的。因为当时我还有点其他的事儿，就说：可以去一年级统计，不过这会儿是下课时间，你们怎么才能让一年级同学安安静静的听你们的指挥呢？然后我就离开教室了，想着他们就会放弃的。没想到的是过了一会儿在班级群里语文老师发来了他们在一年级教室做统计的照片。如果不是因为喜欢这节课，他们怎么舍得放弃活动时间去干这些呢？
第二点：我是怎样上这节课的。
1.关注群消息，提前看到学习单，再决定要不要打出来。（有的时候出的就是课本上的题，就不需要打印了，或者题目比较简单，抄在黑板上也可以。毕竟跟的网课多，打印学习单的量还是很大的。）如果操作的题目，象点子图那些，还是必须要打印出来。
2.抢麦、上麦。我是用手机抢的麦，（这里需要强调的是要有两个号，一个号在一体机上登录，另一个号用手机登录。）抢到麦以后，排第一位时就要时刻注意手机了，以防主播老师已经邀请上麦了，还不回应，错过上麦机会。另外，排在第一位时就要关掉一体机的音量，放大手机的音量。（听课时手机音量是关着的，用的一体机音量。）防止上麦后发出叫嚣、刺耳的声响。
3.上麦后，看着一体机上的影像调整手机方向，调好后，手机要端稳，想回答问题的学生，让他到前边来，走近手机，这时也要看着一体机把图像调到最佳角度。如果愿意，学生上麦后也可以给他截个屏，抓到他的精彩瞬间。还有一点需要注意的是网络延迟，所以指导学生和主播老师说话声音要大、要清晰，说完以后要稍等一会儿，主播老师才能听到。
4.拍照。拍整体的，更要拍特写，抓拍；分享在听课的群里。（学生看到自己的照片出现在讨论区会特别开心的，别人能不能看到无所谓，关键是她能看到自己就行。）其实拍照还有组织纪律的作用，有同学思想开小差了，或者做小动作了，镜头一对准她，她立马精神抖擞；抓拍到的精彩瞬间及时保存到手机，课后打卡和做美篇要用到；这些照片还可以分享在家长群，这就要求拍的特写要尽可能照顾到每个学生，（我们班只有八个学生，就每人拍一张）这样让家长也了解学生上网课的情况，看到自己的孩子会很高兴，学生晚上回家在群里看到这些照片也会很开心的，学习会更努力的。
5.在组织学生听课时，助学教师也要认真听，在需要点拨学生时能快速准确进行辅导。
第三点：打卡
1.反馈要及时，有点什么想法时间长了容易忘掉，另外就是大家平时也会比较忙，打过以后就可以不再考虑这件事；
2.打卡时有什么建议也要如实填写，说不定助教老师发现后会做调整的，比如上学期最开始讲的内容比我们的进度快，学生听起来有点唐突，我在打卡时提到这点了，后来课程略有调整，整体感觉就好多了。
3.打卡只要稍用心就会被发现。当你的打卡情况出现在下节课受到表扬，孩子们惊喜的表情会再次相互感染，他们的兴奋又会让这节课上的表现更加出色。
第四部分：奖励。网络课程课堂和常规教学一样，只要有出色的表现，都可能得到奖励。我们的奖励有：
1.画小红旗。黑板的左侧贴一张写着每个学生名字的表格，记录他们的成长足迹。有表现突出的情况，就加一面小红旗，这个是期底评选先进的重要依据，所以他们很在乎，网络课上有突出表现，课下也会加画小红旗的。
2.发小奖品，在淘宝上买一些小卡片、铅笔之类，对于特别突出的情况会发一次，这样才会起到激励的作用。
3.对于一些特别触动心弦的瞬间，我会写一些小文章分享在家长群。夸一个人，在别人面前夸他比当面夸他更有作用。发在家长群里让更多的人看到，是不是作用最大化了呢？
4.奖照片。就是课堂上抓拍的照片，做成美篇。美篇经常会搞活动，打印照片会很便宜，9.8元24张，为他们每个人选一张最精彩的照片打印，在重要的场合（比如家长会上）发给他们，那简直是他们最开心、最得意的事情。
河南省三门峡市陕州区城村小学 蔡淑棉
