期末家长会圆满告终。几乎和班上的每一位家长都做了深入的沟通。

高尔基说：“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，确是一桩伟大的公共事业。”

孩子们的人生道路才刚刚开始呢！

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小佳是个乖巧听话的女孩子，学习上的任何任务都会认真的完成，但我发现，她从来不主动的去思考，没有主见，做任何事情都要听老师的意见，对自己的想法总是保留。包括做题也是一样。

我知道这个孩子的家长对孩子学习很上心，每周末都要领着孩子坐很远的车去上补习班。而且孩子在家出现学习问题的时候，家长会第一时间和老师联系。那为什么孩子的依赖性这么强呢？我试图从她的家庭找原因。

小佳的妈妈是个雷厉风行的人，任何事情都替孩子做主，即使孩子有异议也果断的略过，导致了孩子现在否定自己，产生强烈的依赖心理。

其实，这样乖巧的孩子，老师家长很省心，但这种“省心”，实在不可取。

无论小学也好，中学、大学也好，教育的最终目的是把孩子培养为对社会有用的人，让孩子成为有独立思想的人，而不是家长的附属品。

我给小佳妈妈的建议是：适当的放手，让孩子自己走自己的路。

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与小佳性格完全相反的小凤，组织能力强，有主见，真的是老师得力的小助手。

但是小凤做事有些一意孤行，又自尊心很强，如果跟她产生了相左的意见，她听不进去。有时事情没做好，我稍给予否定，都能让她一下午闷闷不乐。

今天见到了孩子的家长，做了详细的交谈之后，我大概找出了症结。

小凤家长性格属于很温和的类型，小凤在家所有的事情几乎都是自己做决定，很少能听从家长的意见，家长很宠爱孩子，有不同意见的时候看到孩子耍脾气，也就妥协了。

家长让孩子适当的做些力所能及的决定，很值得提倡。但是不要毫无原则的妥协，日后造成孩子性格强势、一意孤行，会给孩子成年的生活带来困扰。

我也给小凤的家长提出了建议：坚守原则，适当引导。

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很多家长只盯着孩子的成绩看，但很少有家长能看到成绩背后根本问题。

首先，行为习惯

班级的孩子只有10岁，有的家长觉得，现在还小，孩子的行为习惯长大以后再养成也不迟。

我想说，孩子真的是三岁看到老。从小养成的行为习惯会伴随孩子的一生。

我举了一个例子，班上有个孩子书桌很乱，总是刚督促他收拾完，转眼就帽子、手套、钢笔、本子掉一地，那么如果一直这样下去，他长大的家里也大概就是这个样子。

而且，孩子的行为习惯会影响孩子的思维模式。一个做事有条理、物品摆放有序的孩子，他脑海中的思路也是很清晰的，每一步骤都会有合理的安排。

这样的习惯养成，在学习上，对他的解题思路有很大的帮助；在以后的工作中，也会带来很好的工作效率。

其次，学习态度

我曾经的文章中说过，孩子的学习态度取决于家长对孩子学习的态度。

我也提出要让家长自己以身作则，自己学习，为孩子营造学习的氛围。

但是道理都懂，又有几人能做到呢？

班上能带领孩子一起学习一起成长的家长寥寥无几。

为此，我只能建议家长们首先端正对孩子学习的态度来从言语上影响孩子吧！

也希望将来的家庭中“学习型”的家长也越来越多。

行为习惯养成的好，学习态度又端正，孩子的成绩自然就上去了。

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作为一名小学生的引导者，我更多的注重的是如何把孩子培养成为一名适应社会的人。

也许有人会说从小学培养是早了点吧？

我不这样想，我认为小学老师的责任更加重大，小学的习惯养成不好，中学到大学想要改变会很难。

所以现在家长看到的是孩子在家或在校的表现，而我看到的是孩子是否有在社会安身立命的特质。

对于普通家庭而言，想要孩子将来走的更高更远，学习是根本途径。而学习成绩是家校合作的结果，就像一个天平，哪一端倾斜了，孩子的学习都会出现问题。