在表示时间的量词中，有年月日，时分秒，除此之外，还有一个非常重要的时间量词，就是“周”。我们知道，上帝造人，用了七天时间，然后就有了“周”这个量词。因此，可以说，“周”是上帝送给我们的礼物，不加利用，非常可惜。
其实，周在我们的生活中，也是有不少应用的。我们的工作时间，是以周为时间单位进行安排的，中医里的疗程，很多时候也是以周为时间单位进行治病的。还有歌唱家练声，音乐学生练琴等，多数时候也是按周进行的。
可惜的是，我们的许多学习安排，不是以周为时间单位进行的，学校的课程表，虽然是按周安排的，但学习内容却没有同步安排，我们感到比较可惜。
体会到教育是一个慢性的过程，人的大脑会适应这种慢性的过程，让学到的东西强化在记忆中，如果按天安排学习计划，显然是不科学的，时间太短，无法体现记忆中的“累积效应”，随着天数增多，如何组织有效的学习就会非常麻烦。
如果按月呢，一个月的学习内容，每天进行重复学习，因为内容过多，会增加学习负担。只要认真体会一下，就会感觉到周是最合适的安排。只要合理计划学习内容，不但学习不会有负担，而且学习效果很好，所学内容一点也不会比按天组织的少。
另外，需要明确的是，作为学习周期的时间，是一个参考值。有些孩子学习效果好些，接受能力强些，可以缩短循环周期时间，反之，增加几天，甚至增加一周，也是可以的，需要灵活掌握。
“137”累积式教育法，就是很好的将“周”应用于国学经典诵读和学习的好方法，通过一年、三年、五年，每天半小时的累积学习，可以轻松熟读三四十部国学典籍，这个学习量，是很多人一辈子都无法完成的，但三四岁的孩子，在上小学前，就可以完成学习。
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