思维导图第7次作业（2019.6.5）

思维导图与绘本阅读《安的种子》

看到思维导图与绘本阅读这个题目，好开心，想想，学习了刚好可以给孩子读绘本，多好！

这节课分为四个部分，以绘本《安的种子》为例，第一部分是主题讨论，想一想读完绘本的感受是什么？它适合用什么样的方式来呈现？它的主题是什么？有哪些元素？可以衍生出来哪些活动？孩子们相信有千年莲花种子吗？不相信要怎么办？比较绘本中的各种变化。

第二部分是课前准备，如果把绘本阅读作为一节课的话，我们要做哪些准备呢？首先要对绘本进行分析，明确教学目标是什么？教学重点有哪些？教学难点是什么？需要准备哪些相关教学材料？

第三部分绘本教学，从封面封底开始读，然后是蝴蝶页，版权页，书名页，重点是绘本内容，包括故事背景，画面细节，文字，通过文字看到人物性格，感受到的绘本故事的主旨，最后联系实际，跟绘本任务做对比，升华主题。

第四部分是绘本延展，也就是以绘本为核心，衍生出来的一系列活动，比如找脚印，通过脚印的变化看季节变化，比如全脑思维训练，绘制思维导图，绘本再加工，比如预测，续写，改写，仿写等等。

南子老师的这节课，让我明白了绘本阅读不仅仅是“读”，要与孩子互动，提出问题并思考。

导图自评：第二个一级分支画的比较生硬，需练习，做到流畅。对于小图标，还需多画，有时会出现短路