昨晚有幸能听97校友何芳海学长关于他长达十七年的语文教育的分享会。足足两个小时半左右，若是在以前，我会觉得枯燥无味，可昨天的这场分享会，我听的津津有味。
让我感触最深的是学长谈到自己曾经带班上课的那些事。我们是汉语言文学专业的，而且是师范类的，这就意味着三年过后我们即将走上讲台，面对的是一群稚嫩的学生，我仿佛能看到他们求知的眼神，我感觉肩上突然多了些什么———责任。
学长总的是在讲教育，可却隐含了四个字，这四个字在我脑中久久不能散去：教书育人。以后的我们不仅是一名教师，更是一名讲师。
首先是教书。简单的两个字，却需要我们不断的磨练成长。初入课堂，我们只是一张白纸，和学生一样，也是带着求知的精神来到学校。唯一不同的是，我们是教师，是老师，我们的责任是把毕生所学教给他们，让他们接受教育，让他们成为祖国未来的栋梁。这个任务，看似简单，可却要用一辈子去完成。
如何让一堂课生动有趣，学长给了我们十二个建议：风趣幽默的语言，深厚的语文素养，对教材的理解和挖掘，对课文重难点的艺术处理，课堂的驾驭能力，准确精炼的表达，抑扬顿挫的语调，简单客观明了的板书，增加课堂的深度和广度，发挥学生的主体性和老师的主导性，呈现自己的语文课堂特色，教学方法和教学课堂的作用。
可见，做一名教师，讲好一堂课，需要如此多的艺术技巧。俗话说得好，语言是门艺术。在教书途中，语言的分量是不能预估的。虽然现在的我们才大一，还是受教育者，可在不久的将来，我们变成了教育者，不知不觉中，责任的担子越来越重。
但光懂得讲课的技巧是远远不够的：工欲善其事，必先利其器；真正优秀的老师需要丰富的学识和独特的能力。学长就学识与能力这一块，重点提出了六大要素：讲究方法、利用时间、抓落实、自编资料、熟悉考试、吃透教材。老师不仅是要讲好课，还需要让课中的知识输入进学生的脑中，这就需要我们从现在开始积累知识，扩大知识面，同时还要锻炼胆量，磨练自己，从而拥有独特的能力。
