逻辑（logic）是一个外来词语音译，指的是思维的规律和规则。
狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。
幼儿早期（0-3岁）的思维以直觉行动思维为主，借助动作进行思维。主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。
幼儿中期（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，借助形象或表象进行思维 。儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是幼儿思维的主要特征。
幼儿末期（6-8岁）时抽象逻辑思维开始萌芽，借助语词、概念进行思维 。利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。
根据幼儿思维的发展过程及特点结合课程内容总结：
首先，人脑主要记忆的东西。家长带着孩子进行绘本阅读时，结合孩子特点，通过图片讲解、细节分析、肢体动作等方式进行信息输入和强化。
其次，信息加工。输入的未经加工的信息只是记忆，不是知识。孩子在不断输入，强化，关联，再输入，再关联，旧知识的沉淀，新知识的反复印证，理解并成为知识。
最后，绘本阅读主要是通过图像记忆，而非词汇思考，符合孩子思维发展特点，对孩子思维形成起着很大的作用。
