在前两天的托管服务课程中，我们循序渐进地给孩子们讲了关于彩虹的词汇，学习了七种颜色。今天复习时发现效果很不错，又接着教了孩子们四个颜色：black,white,pink,brown。然后又教了学生一个与七种颜色有关的七色花：the rainbow flower。
在我的搭档郭蓓蕾老师教完课件上的关键词以后，我领着幼儿组的孩子们看了十分钟的动画片《七色花》。让孩子们逐一观察故事中的主人公叫什么名字？七色花究竟有什么神奇之处？这个小女孩先后用七色花的七个花瓣做了什么？
我发现有了观看前的问题设置，即使最小的只有五岁的孩子也能抓住看的重点。由于孩子年龄小，每看一段我就暂停一段。
――小女孩叫什么名字？
――珍妮。
――怎样才能让七色花发挥作用呢？
――得念口诀（咒语）。
――老奶奶教珍妮的咒语是什么呀？
这时候七岁和八岁的孩子发挥他们的优势了，因为年龄小的孩子记不完整。我又重复放了一遍口诀，孩子能便可以跟着我一起念起七色花的口诀了。
――小花瓣哟，飞哟飞哟，听我说哟，照我做哟，请让我带着面包圈回家去哟。
――孩子们，珍妮第一次用了什么颜色的花瓣？她做了什么？
――橙色的orange。她要了面包圈。
――第二次呢？……
到第六次时，我又问了孩子们一个深一点的问题：珍妮已经用掉了几个花瓣了，她为什么说可惜了，还说自己不快乐呢？
――老师，因为这六个花瓣都浪费了。
――为什么说花瓣浪费了呢？
――老师，她去南极再回来就用掉了两片花瓣。一点也不节约。
――你说得对，所以，我们做事情前要先想一想，值不值得做，要有节约的意识。
――她为什么不快乐呢？
这个问题似乎有点难，十个孩子都没有回答。好吧不着急，我想答案他们终究会知道的。
――那你们来预测一下，珍妮会用最后一个花瓣做什么？
七岁的李舒睿反映很快，也很大胆。
――老师，我猜她会用最后一个花瓣再要一朵七色花。
――你的猜测很有道理，会不会呢？
六岁的李嘉奇并不赞同。
――老师，我猜七色花变不出来了，因为七色花是神奇的花，所以只能用一次。
但是其他的小朋友们并没有想法，他们都说自己猜不出来。
带着对这个问题的争论，大家一起看完了七色花的最后一个片段。
――珍妮用最后一青色的花瓣，做了什么？
――她用花瓣让维佳的腿好了。
――她现在快乐吗？为什么？
――她很快乐。因为有朋友和她玩了。（茹钰彤）
――老师，她用花瓣帮助了别人，所以她很快乐。（张依诺）
我真要为这个孩子点赞！
――那珍妮前六片花瓣用完了为什么没有感到快乐呢？
――因为她都是为自己。
――是的，一味的为自己我们并不会快乐，但是帮助别人，关爱别人，我们就会获得快乐。
――我们家里发了大水，美丽的新乡也发生了变化，假如你们也有一朵神奇的七色花，你想用这些花瓣给新乡带来什么？
――老师，我想让新乡的水退了。（李舒睿）
――我想让新乡别下雨了（雨停）。（郭梦琪）
――我想给新乡传递更多的正能量。（李嘉奇）
――我想让新乡的人都不生病（健康）。（宋茜如）
――我想让新乡的所有人都安全。（茹梓羽 5岁）
――我想让新乡的人都快乐。（茹梓萱）
――我想让新乡变得更美丽。（赵崇山）
当雨停、水退、安全、健康、快乐、正能量和更美这些词汇从这些5--8岁的孩子嘴里说出来的时候，我很震撼，也被感动得热泪盈眶。洪水给我们的生活带来了很多的困难，也让我们每个人在灾难中学会成长，只要心中有爱，我们就有希望。我们热爱新乡，我们也一定会相互传递正能量，让新乡变得更加美丽！
【附记：课后，茹梓萱来到我的身边，认真地对我说，老师，我好喜欢你们的学校，喜欢你和这里的老师，我也想来二十二中上学。还有很多孩子围在郭老师的周围，告诉她，他们想来二十二中上学。很高兴我和我的同事郭蓓蕾老师又在孩子们心里种下了一颗想要“来二十二中上学”的种子！更是一颗想要学习的种子！】
