一堂课:
今天上《神州谣》第二课时，主要指导写字，写完后听写，有的孩子当时记住了，过一小会就忘了，无效学习，除复习巩固之外，怎么让孩子把字记牢是一门技术活，想起郑瑞玲老师的动画识字方法，很是佩服！
一个学生:
蒋佳潞，一个文静内秀的女孩子，开学以来非常认真，认真就有回报，第一次单元考试就考了100分，希望她再接再厉，保持住好的学习状态！
一本书:
下午等闺女写作业的功夫读了她最近在读的科学漫画书《太空历险记》，讲述了韩国首位少年航天员候选人，经历了哪些异常残酷的训练，最终乘上“联盟”号宇宙飞船的故事。我也被这故事吸引了，怪不得孩子们都爱看漫画，文字简练有趣，图文并茂，的确有意思！
一个教育问题:
昨天下发两张安全责任书和一个调查问卷，跟家长孩子都说明白了，今天务必上交，结果还有四名同学没有交上，往小了说，事情很小，无足挂齿，往大了说，就是不负责任，没有集体意识，只有老师的教育缺少家庭的教育叫白搭教育！
一篇随笔:
日记架起沟通的桥梁
班里的孩子大多有记日记的好习惯（小部分孩子存在糊弄心理），一开始孩子们写得内容大多与课文内容有关，最近我发现孩子们开始用日记跟我沟通，让我欣慰不已，这一方面代表孩子开始运用日记跟我沟通，另一方面也代表孩子们信任我。
这不，郑昊宸同学在日记中跟我倾诉昨天过生日光吃了蛋糕没捞着吃零食，心情有点小失望，读了他的日记后，我觉得孩子的内心是很有意思的，于是我再次在班里跟孩子说明了情况，让孩子们消除心头的疑惑。
日记，架起了我跟孩子之间沟通的桥梁，打开了孩子们的心扉，看到了孩子们另外的精彩，很庆幸，我有一群如此有灵性的孩子！
