作为一名语文老师，现在面临的最多的孩子就是就是希望语文和其他科目培优一样，立竿见影，急于求成的心态。然而，学习从来不是一件简单的事情，也不是一件轻松的事情。，它不是速成品，通过几次课，几次培优让你的学习突飞猛进，百尺竿头。学习语文并不是你想着像理科一样，多理解一个公式，你多做几道习题，你的难题就会迎刃而解。
语文包罗万象，囊括天文地理，是你需要花时间去读，并且是一生都需要细嚼慢咽的大书。这本大书领略你看祖国的山川河流，牵引你走向外国的异地风情，指向你探究历史的兴衰成败，引导你开拓未来并创新精彩。启迪着你去读懂人世的沧桑和世事的奥妙的大书。
现在的孩子，时常迷惑在语文的阅读和作文中。一次次的语文考试是成也阅读作文，败也阅读作文。面对分数的不理想只好去培优机构寻师问道。其实，寻师问道，其根本只能“治标不治本”想要语文成绩好，其根本还是要静下心来阅读，写作。
如果不能静下心来学习，总是忧患学习成绩不好，却想着通过几次课，立马把分数提升到一个阶段，这是很难实现的，放眼到当今社会很多人都渴望成功，渴望胜利，但是又懒于付出行动。那理想只能变成梦想，梦想只能变成空想了。
孩子，学习语文的过程中你慢慢来，有时间想着怎么去把分数提高，不如静下心来，多读几本名著，不如多背几句名句，不如多了解古文化。学习语文的过程，是一个要耐得住寂寞的过程。因为你在学习语文的过程中，犹如你在土地撒播了一颗种子，不知道什么时候发芽。甚至，不知道发芽了会不会结果的过程。然而，世事都是如此，只有顺其自然，静音等待，你就少了一份求之不得的苦恼。
我很幸运自己在兜兜转转之中，仍然能够从事语文教学工作，并且热爱自己的这份工作喜欢和这些天真无邪的孩子打交道，应试教育的今天，一次次的检测与大型考试，总让家长和孩子的心里波涛汹涌，跌宕起伏。更多的是家长将自己的焦虑不安的情绪自觉与不自觉间“传染”给自己的孩子，慢慢的，孩子又变成了家长的模样。一样的焦虑不安，一样的手足无措。
教育的根本，在于树人，在于育心。“人之初，性本善”如若每人在心中种下一颗善良的种子，赠与他人，那他人心中亦充满阳光。之前有个很生活化的比喻，小学阶段的学习好似和面，老师教你做馒头，你就做馒头。教你做包子，你就做包子。中学阶段好似老师教你包饺子，你就包饺子，饺子馅不做固定，全凭喜好。然而高中学习阶段是你不但会和面，还会做包子，还会包饺子，同时你也必须学会烙大饼。所以，中国的义务教育只实行九年，九年之后亦是个分水岭。有些学生通过九年的义务阶段的学习进入了高中的课堂，也有些同学没有通过这个分水岭，进入了技校，学习一技之长。
中国的大学向来是“严进宽出”，而国外的大学确实“宽进严出”，所以，中国目前比较缺乏创造性的人才，缺少学科的专业人才，却多了一些“全才”。
其实，教，像钥匙。育，像是锁。外因的变化推动不了内在的发展。学习的最终目的是陶冶身心，启迪智慧。教育不是目的，而是希望每个人通过教育找到一条适合自己的道路，并且在这条道路上越走越远，越走越宽，越走越顺。
无论我们学什么做什么，千万不要带着一份功利心去做，不要总是想着论得失，论输赢。学习如此，工作亦如此。我们只需按照自己的步骤，一步步去前行，一步步去探索，上天总不会亏待你。不然哪里有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这一说呢。静下心来，莫焦莫躁！
