上午考试结束，我带着他到教师窗口吃了中午饭。吃饭期间，我和他聊天，他姐姐初二没有上完辍学，现在外出打工。他弟弟小学三级没有上完也辍学了，现在在家帮他妈妈放牛，做家务。他爸爸在安徽打工，一家人的花销都落在他爸爸一个人肩上。他从小学成绩就一直很好，基本都是前两名。升入初中，他来到双语学校。由于勤奋，他的成绩在班级一般都保持在前四名，在年级都保持在前30名。
期中体育考试考的是足球绕杆，他由于两次考试都把足球杆撞倒了，最终得了最低分6分。可是其它同学基本都是满分，他认为足球比别人考的差，怕期中考试会考不好，所以特别害怕考试，就找借口请假回家不参加考试。
我给他说因为足球绕杆满分只有17分，他与别人比只是少了11分而已，7门文化课每门细心点少扣2分也能赶上来14分，足球绕杆考试的失误很简单就弥补上来了，何必要因此不参加考试呢？他说他的想法是现在会努力学习，就是不想参加平时的考试，等到最后一次中招考试他考好就行了。我跟他说，一个士兵平时如果连一次枪也不打，只是想着上战场的时候拿枪打敌人就行了，这简直是痴人说梦，纸上谈兵，没有平时的千锤百炼，临到场上就一定会手忙脚乱，败下阵来。
吃过饭，我问他下午参加考试不考，他说还是很害怕，不想考。下午我还要去监考，我就让他继续在我们办公室坐着，同时又给他出了一个作文，我说让他写《我们的班级》，要求把班级每个老师都写写，还要至少写两件班级内发生的趣事。
下午监考结束，我看他很认真的写好了我说的那篇作文，并且自己还又写了一篇文章，题目是《自我反思》。他在这篇文章中写到他不参加考试对不起父母，对不起班主任，对不起任课老师，他很自责。但是他就是克服不了一进入考场就害怕的心理，他感觉自己控制不住自己，他也很无奈。
因为是月考，我们到下午的时候已经考完了。晚上，我又带他到教师窗口吃了饭。吃饭的时候我问他现在还怕不怕，他说不怕了。我说为什么现在不怕，他说现在不用再进考场了，不用面对那个场景，所以不再害怕。说实在，我对他的这种心理不太理解，我认为他就是对自己压力太大了，怕考试成绩没有以前好。我不知道，一个孩子，哪里来的这么大的考试压力。
晚上我们正常上课，我问他去不去教室上课，他说他想回家，我说回家干什么？他说要回去散散心，自己找个地方好好想想。我没有同意他，一是他家离得很远，这又是晚上，二是他妈妈也不想让他回去，三是他说自己找个地方想想，万一他想不开怎么办，所以我坚决不同意他回去。我说让他就在办公室自己想想，如果觉得无聊，可以再写一篇文章，题目是《我的人生规划》。
他继续在我们办公室写作文。我召集901班的所有老师在另外一个教室开会。我跟老师们通报了关于张某的相关情况，希望所有老师能够理解这个孩子，关于考试的事情都不再提起，在以后的课堂上能够多提问他，多鼓励他，多肯定他，多表扬他。并特别交代班主任在班上跟学生开一个小班会，让其它学生也不要再议论此事，并且要多跟他说话，多关心他，多称赞他。全体师生都行动起来，让张某心理慢慢正常起来。
跟老师们开完会，我回到办公室，他的文章已经写完，我让他在我位置上玩一会电脑，他也没有玩，我看他再搜怎样克服考试恐惧的内容。我看了他写的人生规划，可以说他是个有理想的孩子，同时也是一个孝顺的孩子，因为他写到他要上一个好的大学，然后挣钱让父母过上好日子，并且给姐姐，弟弟以帮助。我不是心理学家，但是我总感觉他的懂事让他害怕自己退步，害怕自己不能承担起对于家庭的责任。
晚自习后，我把他送回宿舍，并且告诉他，害怕不是解决问题的办法，要心中先想开了，然后直面现实，进退步都很正常，只要付出努力了就行，给自己太大的压力反而适得其反，事与愿违。我还对他说，以后有什么事，有什么想法，有什么心事都可以直接来找我，我会帮他一起分析问题，一起度过难关，他点点头回宿舍了。我在宿舍检查一遍，确认他已经睡在自己的床上后才离开宿舍。
回家的路上，我一直在想，对于孩子，我们家长，老师究竟应该怎样正确对待他们的成绩？我们不能只是嘴上说着不逼孩子考出好成绩，可是无意之间总是表现出对于孩子成绩退步的特别不安。我认为学生恐惧考试除了有他自己心理素质脆弱之外，更重要的应该是来自家长，老师对他退步的不理解，甚至指责。其实，平常心对待应该是最好的选择，只是我们都需要慢慢修炼自己的这种心态。
对于这个孩子，我会一直关注，直到他不再恐惧考试为止，本周我想联系他家长到校好好聊聊。
