班主任基本功大赛新添加了“才艺展示”这一环节。那作为一名“老班”应该具备哪些“才艺”，这些“才艺”又该用什么样的方式去展示？带着这样的疑问我观看了新乡市第五届班主任基本功大赛。
才艺展示是新增环节，我格外关注。本以为所谓的才艺就是我认知范围之内的诸如绘画、书法、乐器演奏之类专业性极强的才艺。看过之后才知道，是自己的无知限制了我的想象。在“老班”的世界里，万物皆可为才艺。读书、朗诵、手指操，京剧、摄影、做美食，玩转魔方，体育运动等等。这些看似高大上的表演展示，实则都是老师们的日常之为。展示的重点不是才艺，而是如何让才艺为班级管理服务，如何让才艺成为自己的神助攻。才艺成为了创建优秀班集体的主要手段之一。
还记得那位展示美食的老师。他的才艺就来自自己的生活。周末、课余时间都可以是他展示的舞台。他的才艺拉进了他与孩子的距离，温暖了师生间的情谊，同时将这份温度辐射到每一个家庭。看似简单的蛋糕制作，看似寻常的蛋炒饭，看似土气的包饺子…这些充满人间烟火气息的图片才是生活的本色和应有的温度。可见，班主任的才艺应从生活这口深邃而又澄澈的井中去汲取灵感。应与自己的教学活动和班级管理息息相关。
美国教育学家杜威指出：教育即生活，学校即社会。这与陶行知提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念不谋而合。班主任工作也是用自己擅长的方法去影响和改变孩子，带给学生春风化雨般的温暖与舒适。不管是钢琴展示、绘画作品的美育熏陶，还是玩转魔方、手指律动的激趣凝结，或是诵读、京剧的文化传承，亦或摄影、美食的成长生活。这些都是在践行“做中教，做中学，做中求进步”。生活本身就是一场修行，学习本身亦是一次历练，我们教育的目的从不是教给孩子一些东西，而是教给他们一些事情去做，在做的过程中也就收获了。收获了良好的习惯，收获了生活的情趣，收获了健全的人格。
班主任工作就是做生活的有心人，让普通的生活成为全新的育人素材，焕发出勃勃的生机。
