想必大家对于5+2=0这个理论是耳熟能详的。从某些角度讲，5天的学校教育加两天的家庭生活教育效果就成为了零，这是对家庭教育与学校教育不一致造成的后果的最好诠释。而今天我要说的是，其实从某些角度讲，很多时候，5+2<0却是大家所忽略的。
大家一定会好奇，为什么会有5+2<0的提法？
经过我的研究思考，对5+2=0产生了不同的想法。举例为证：一个孩子在学校里学了交通知识，知道到了不能闯红灯，而在爷爷接他时，看到没车辆，爷爷就问孙女：“宝啊！没车咱闯不闯。”
孙女毫不犹豫的说：“老师说了，不能闯红灯，不安全”。
爷爷说完麻利的闯了过去。还自豪地说：“你看，不是挺安全吗？”
第二次，孙女还是犹豫，而爷爷则又如法炮制。
等到第三次，爷爷再问时，孙女则兴奋的回答了一个字“闯”。
看了这个故事大家怎么想。如果没有学校教育，在孩子的认知里闯红灯是正常现象。而一旦加上了学校教育，则成了明知故犯。学校教育会继续维持，在孩子的心里会不会形成这种错误的处理问题的观念，老师说的不一定对，规则可以打破。如果说把闯红灯看做零的话，那么，明知规则，却主动破坏规则，这是不是就是小于零了？在孩子的观念里是不是多了老师的教育可以不听的想法？是不是对是非曲直产生了混乱？最终在孩子幼小的心灵里会种下一颗什么样的种子呢？
