《梦与真：许渊冲自述》是著名翻译家许渊冲先生迄今为止最完整的人生自传，讲述了一个个人梦想与家国理想高度统一的知识分子的追梦人生。作为一代翻译大师，许渊冲的一生中值得我学习的地方有很多，比如他的翻译理论和实践，他对真理的追求和坚持等。但也许是因为职业习惯带来的思维定势，读任何一本书，我总会想到该书会在教育教学方面带给自己什么启发。读这本书也不例外。读后，我想的最多的仍是与自己个教育教学工作有关的几个问题。

    我们应该怎么对待自己的工作。

    首先，我应该如何去对待自己的工作。翻译其实是一种很枯燥的工作。但许渊冲觉得自己在翻译的过中，“把中国人创造的美转化为了外国人也能欣赏的美。同时，把英、美、法国人创造的美，转化为了中国人能欣赏的美”，为此，他“颇能自得其乐”。“文化大革命”中，在挨批斗时，他“头戴高帽，挂罪状牌，低头弯腰，两膝半分弯，在烈日下，非常难熬。”忽然，他想起了毛泽东的《沁园春 雪》，就默诵起来，立刻忘了烈日骄阳，转而又去想“莽莽”、“滔滔”这些叠词怎么翻译，想着想着，觉得炎热也消失得无影无踪了，接着往下背、往下翻译。批斗会完了，他也暗自得意地回家了。

    许渊冲觉得过了八十、九十岁并未觉得自己老，他说：“只要做自己喜欢的事，怎么会感到老呢？”他甚至觉得，“休息日如果不能做自己喜欢的事，那还不休息。”

    这些让我想到了自己从事的教育工作。我发现有好多名师大家都是把讲台和学生看得重于一切、觉得上课、觉得和学生在一起是一种生命的享受的。比如正月初一驾鹤西去的贾志敏老师，比如魏书生老师等。这一点也启示我要如何对待自己的工作。把一件工作当成一种乐趣和享受，不仅会让自己的事业有成就，而且会让自己的生命焕发出更长久的活力。“如果爱，请深爱；若不爱，请走开”。我必须远离职业倦怠，把工作当作人生的志趣去做，才不辜负自己的生命。

    其次，做出一番大成就的人在上中小学时是否就一定成绩优异呢？我应该怎么看待学生的成绩呢？

      许渊冲是做出了大成就的人。他在中小学时的成绩如何呢？在书中，他写道：“同学们的成绩如何，四年级时开始公布，全班甲等第一名是……乙等第一名是……我只是一个丙等的学生。”而上初中时，“我被分到了丁组，坐在第一排当中第三个位子上”，“初三时我还是丙组”。而初中毕业时考试成绩好的，可以保送升入高中，许渊冲是和其它同学一同去考的高中，这说明他初中毕业考试的成绩并不出众。到了高一，他的数理化成绩都很差，几何和化学都不及格。

    许渊冲是以翻译成名的，求学时，他的英语成绩出众吗？初二时有一次他的英语考试只得了63分，而高一结束时，“我几何和化学都不及格。如果英文得不到60分，就要留级，父亲就不让我上学了。幸亏了余老师……放了我一条生路，要不然……”看来，至少在高一结束时，许渊冲的总成绩和他后来赖以安身立命的外语学科的成绩都不理想，难言出众。就是这样一个人，最后居然取得了令人叹为观止的成就，那我们能说中小学时成绩的好坏能决定人的一生吗？如果不能，我们又何必斤斤计较于学生的分数、凭成绩把学生分为三六九等呢？如果我只以许渊冲为例就得出这个结论大家以为有失偏颇的话，随便上网搜一搜，这样的例子就能找出一大堆。

    ..我想，不把分数看得过重，对学生也好，对老师也好，都是一种大幸，甚至是一种解脱。好多时候我们放不下成绩是因为领导是以成绩的好坏进行评价的。在目前的教育现状下，我们所能做的就是尽自己的最大努力去改变学生的学习状态，尽自己所能给孩子创造一个轻松一点的学习环境。但是我们改变不了的是评价的这种制度。我们改变不了环境，那就只有改变自己了。从我做起，眼光放长远一点，不要斤斤计较分数。

    再次，什么对学生的未来有深远的影响？

      回忆起自己梦想成真的过程，许渊冲认为源头活水就是家庭环境的影响和自己做的那些看似无用的与习惯和爱好相连的事。

      许渊冲认为，“母亲影响了我译诗的‘音美’ ……父亲培养了我对秩序的爱好，影响了我译诗的‘形美’”。而哥哥回家时唱给自己听的歌一直到自己八九十岁还能想起，并影响了自己译诗对“音美”的坚持。

      许渊冲谈到“文化大革命”期间挨批斗，忍辱负重，却依然翻译毛泽东诗词，自得其乐，“这和小时候唱《苏武牧羊》能说没一点关系吗？”他深有感触地说：“回忆起来才发现，有些习惯是小时候不知不觉地养成了。”

    上边这些例子可以明显看出家庭环境对他的影响有多大。明白了这一点，也提醒我该把搞好家校共育、指导家长做好家庭教育工作放在何等重要的位置上了吧？

    这就是许渊冲在教育教学方面给我的启发。

    教育教学工作是我安身立命之所在。在今后的读书生活中，我希望通过阅读能提升自己对教育的认识和理解，让自己的教育教学工作也能上个台阶。工作虽然平凡，但不能平庸。