吃完午餐，就在走出房门的一瞬间，惊见漂泊的大雪。
感受到的便是风雪带来的不便，扶起衣服的帽兜，小心翼翼的走着。路面的温度让雪稍微有些融化，脚底有些滑。
回到会议室，回味着这两天蒙台梭利教学法课程中苏小妹老师带来的“看见”，看见自己慢慢迟钝的感受，看见自己慢慢忽略的细节，看见自己习惯的那些不看见。
梳理中，心中泛起一些欣喜，收获后的喜悦。
“看见”自己的“看不见”
突然，身后的房门被用力的打开，感受到一种力量冲进静静的会议室。
房间里的人都知道，苏老师回来了。
“下雪了，下雪啦！”未见其人，已闻其声。“哇塞，你们怎么都坐着不动呢，好安静啊。为什么不去玩雪啊！”
那一刻，我猛然发现，自己在此刻的当下依然看不见！
好久都没有下雪了，如果平时聊天，我们也许会对“没有下雪”有些失望，期待一场雪。可是，雪真的来了，并没有什么真的希望。感受中，少了太多太多！
不管是什么原因，事实让我看见，自己还未真的“看见”！
懂孩子，时刻在身体中，而非脑海里。
一直自诩自己如何懂孩子，跟孩子们在一起的时候，的确能听见孩子心里的声音。
可是，在成人的世界里，自己会浮上专业的虚无中，血液全部给了大脑，四肢僵硬，感官迟钝，从一个天真的孩子变成一个无趣的木头。
看着苏老师与我们在一起，那种孩子般的好奇、活力，不禁为自己的年龄羞愧，为自己钻研理论而好辩的惭愧。
过，尤不及！
我们，都值得享受生活感受带来的快乐
一场雪的快乐，在于那些纯粹的感受，是每一处肌肤带来的讯息，是与他人联结中体会到的美好。而认知、逻辑，往往带来评判，带来影响。
不是与孩子在一起，需要这样。而是，为了自己的生活，值得这样。
于是，我躺在雪地里，仰望着天。手里握着雪，等它融化，手指感觉麻木的那一刻，我扔掉雪水，用力的搓着双手，用力的哈气。那一刻，手感受到的反而是身体带来的热量。下一秒，耳朵的寒冷昭示着它的存在，好久没有感受到自己的耳朵了！
站起身，眼前虽然没有小时候那一片白茫茫的素裹，依然感到纯的美。
思想，似乎有些跟不上趟，你无法兼顾所有的感官，总是三三两两的跑进你的意识里。风声，却是最后一个被“看见”的。并不大，不急不缓的从耳边流过。
那一刻之后，才发现耳朵尖角的触角，有点寒冷中的丝丝痒痒！
回转身，我决定写下一篇文章，让自己记住“看见”，一以贯之！
意犹未尽，联想
想象，是苏老师引导我打开的另一个生命“礼物”。在此之前，我的想象天马行空，可是却缺乏表达。当苏老师让我们尝试吹牛的游戏时，自己脑海中的想象，总是说不出口。
虽然，年纪不小了，已经失去了儿时那种无边际的想象，因为这与孩子的想象有本质的不同，因为孩子那一刻对自己的想象，深信不疑，所以，孩子们并没有吹牛。
而我们知道的越多，也就失去了那份相信。
没关系，我们可以联想！庆幸的是，我喜欢写诗！
春雪
一瞬间，
春雪闯入世界。
给孩子们送上一场意外的礼物，
而我悄悄的为自己打开了一份。
仿佛，
身体通上了电，
四处游走，惊醒沉睡的零件，
一副半旧的皮囊，
抖落一地尘埃。
仔细观赏这是怎样的礼物？
只是一片晶莹的雪花吗？
不，
它来自某朵从天外飘来的云吧，
它来自某条奔腾山川的河流吧，
它来自某处无人问津的深海吧，
它来自某个深山中的树叶吧，
它来自某盏飘香的清茶吧，
它来自某个多情的眼泪吧。
我不知道答案，
我知道，
它肯定来自某个奇妙的地方，
有着意想不到的旅程！
