作为一名老师，在课堂上，都渴望学生们能跟随老师的节奏，赞同老师的观点，听从老师的教导，接受老师的建议，但是，我们还要知道，每位学生都是一个独立的个体，他们也有独特的思想，有自己与众不同的见解，老师要学会倾听课堂上的另一种声音。
今天继续阅读肖培东老师的《教育的美好姿态》第四辑，有一篇文章《教师，请学会倾听另一种声音》深深打动了我，看完肖老师文中的事例，我表示完全赞同，并想到了自己课堂。
肖培东老师在课堂上赞扬冬奥会英雄--20岁的张丹，用坚强感动了全世界，在赛场上摔倒了，继续滑下去，把遗憾变成了震撼，虽然再次失去了金牌，但是她的坚持不懈的精神感动了所有的中国人。这时一位女生从座位上站起来说:“老师，为什么摔倒了还要滑下去？万一身体残废了怎么办？生命、健康难道不比一枚奖牌更重要吗？”
此时有人竟然公开与肖老师唱反调？肖老师震惊之余，很快把赞许的目光投向那位直率而勇敢的女生，并表扬她敢于发表自己的想法，张扬个性。教室里掌声如潮，不仅仅送给那位大胆说出来自己观点的女生，也送给善解人意、尊重学生、学会倾听另一种声音的肖老师，这才是尊重、民主的教育，才是培养理性、弘扬个性的教育。
作为一名老师，我不由得回想起自己的课堂，很多时候，我们教师不够民主，教育教学中主观武断，总是以自己的意志或想法对待课堂上发生的状况，对横生枝节的某些声音不愿听或者听不进心里去。有一次，班里的淘气鬼梁天，由于爱贪玩，连续两天家庭作业没有完成，我给他下了死命令，若有第三次，严厉惩罚。结果第二天检查他的作业，又没有按要求完成，我火冒三丈，把他拉到讲台上劈头盖脑一顿训斥，他刚想张嘴说话，我立刻大声呵斥:“闭嘴，你不写作业难道还有理吗？”他没敢吭声，我继续发火，把心中的怒火全撒到他的头上了，下课后，他的同桌偷偷告诉我，:“老师，梁天昨晚生病了，他输完液写了数学作业，语文作业没写完。”明白了事情的真相，我懊悔不已，为什么课堂上不听听梁天同学的解释，而只顾发泄自己的愤怒？学会倾听另一种声音，才是充满人性的教育，才是宽容仁爱的教育。
作为老师，一定要学会倾听另一种声音，真诚的声音，甚至是叛逆的声音，因为教育的内涵，不在于灌输而在于滋润，教育的魅力不在于接受而在于给予博爱，请打开更多的心窗，让七彩的阳光照亮我们每一个人的心田！
