三月份阶段性检测，我针对学生答题卡的错题进行了分析，发现存在以下问题：

1，生活情景问题中的关键信息把握不准，不能把关键信息转换成数学信息，比如选择题的第3题，“甲的说法错误”这句话是要转换成一个不等式，有的学生直接忽略了这个关键的信息导致题目做错。乘坐电梯报警这道选择题也是生活情景化题目，这是一个不等式组的题目，有的学生不认真读题，没理解其中的逻辑关系和数量关系，导致题目选错。

2，自主代入强：比如解答题第15题，部分学生一看到这个题目就认为是一线三垂直模型，可是第一问是一个作图题并没有三垂直的条件，三垂直的条件是在第二问才出现。所以第一问用一线三垂直作图导致作图的分丢掉。还有第18题的第三问，有的学生自主代入左右两边两个直角，但是这道题是没有办法去证明这两个直角的存在，导致以直角去解题错误而丢分。此问题反映出来是学生的思维不够严谨。

3，审题不认真，比如填空题第12题，平时做得比较多的是整数解问题，但是此题加上了非负两个字，没看清楚题目导致丢分。还有第解答题第17题，第二问的问题是有哪几种方案，可是有部分学生只回答是4种方案，并没有写出具体的方案类型导致丢分。

在以后的教学过程中需要克服这些问题。