【写在前面】

之所以再次决定用博文的形式记录陪伴流水账，是为着准备启蒙微课，回头去翻看了一年前用公众号文章记下来的那些文字。和直接写在朋友圈里的不同，一旦涉及到“文章”，我马上就会不自觉的带上了一份郑重：起承转合总要有所顾忌——这像是病，得治啊……

但，你懂的，那样的文字，即使是流水，也比自来水要更有味道——是我喜欢的味道。很早以前，当我三天两头的补录日记的时候，所仗持的就是这样一份信念：如果要记得“我的生活多美好，只有一句美好是不够的。文字就像一把刻刀，它可以留住此刻，永恒一世。”

以此，再次开文记录我家的日常陪伴（你们监督我，看我这次能坚持多久吧）捂脸ing

早间内容

正常点起床，顺利刷牙洗漱。七点二十开始看peppa。昨天新加的第一季最后三集，熊问我：妈妈，这是我从生下来都没看过的新的吧？

两集看完，我早饭吃好。还有十五分钟的晨读时间。一本中文《玛德琳和吉普赛人》，两本小怪物《just a little sick》和《just save my money》。虽然只是我读他听，但我可以明显感觉，对于这种最简单的英文故事，熊的理解度和从前刚读时绝对不可同日而语了。

送园路上依旧是黏糊糊的老样子。我没有期待，也没有失望。

快走一小时，耳机里是《被讨厌的勇气2》。我个人还是喜欢燕山的声音，而且……这次的节目一集太短了，总有被打断的感觉。

接园归来

现在我们每天在回家路上都会玩“猜猜哪个是假的”的游戏：关于“我今天干了什么”每人说三句话，两句真一句假，让对方猜。这是我学来的“了解孩子的一天”的好方法，也是我们母子交流生活内容的渠道之一。

熊很喜欢这个环节，但他的语言依然停留在“一句最简单的话”，比如“我今天玩了小大人游戏”。我希望引导他更多细节表达，于是提议“我来猜你今天干了什么。你来判断真假”：你今天玩小大人游戏的时候去卖奶茶了，但是在弄茶叶的时候碎纸不够，所以你只好再找了点纸来弄碎加茶叶。结果当然是假的。但这个过程会帮助他逐渐习惯更复杂的表达，我相信会是真的，哈哈。

观察蛤蟆

前天加了石头之后，水池里没有再出现死了的蝌蚪。而几只已经长成的更明显的看出来，应该是蛤蟆：背上深咖色的纹路已经清晰可见，也会主动爬到石头上和池壁上来透气了。熊还是不愿意把它们放生，我有点担心过两天跳的到处都是该怎么办了。

小王子时间

开始读书之前我先喝梨子水。熊忽然得意的说：我在梨子水里施了魔法，你喝完这口就会变成一只猫！

我配合的放下碗，张嘴开始“喵~”，表情上仿佛是不可思议，开口却只能“喵喵”。熊乐得咯咯直笑。我干脆趴下来边叫边用头拱他，他怕痒，大喊一声“变回妈妈”，这个游戏告一段落。

今天讲的故事多半是新到的《小兔汤姆》——他回来看到桌上的新书就开心的大叫，可见是有多喜欢。这套书是从他两岁多就开始看的，也算是老相识了。我也很喜欢，不仅因为故事贴合生活卡通形象可爱，关键是很容易讲，又不长，哈哈！

今日的五个故事

读完书他要求看《平博士密码》，给了我十分钟的空闲。顺道推荐一下这部动画片，属于科普类，娃兴趣很大，看完还跟我讲什么宇宙奥秘，电流分子之类的内容呢。显见得比熊出没之流好多了。

数学学习

这两天都在做描红册上十以内加法，因为很简单，熊也做的信心十足。我请他尝试读题——单字认识不少了，但他还不太有“连缀成句”的感觉。我们慢慢来。

数学练习中

英语学习

今天熊主动要求玩第四单元。姜汁男孩这个单元本来简单，我们用纸板做了两个小人，他就拿着自己演绎开了。然后把牛津传统故事和第二图书馆的这则故事都翻出来，挨个讲了一遍。有简有繁，相互印证，也不错。

三个版本的姜汁人故事

以“我记得牛津树也有这个故事”为由，熊把3-5的大盒子让我搬出来给他，等我去了趟洗手间回来，看到的就是这番景象——

满地“牛津树”狼籍

但也不算毫无收获，干脆借此整理出了牛津5的书，熊说，我能这星期先读牛津五，下星期再讲没读完的牛津四吗？我已经等不及了。

于是我们坐在地垫上讲完了牛津五的1-5本。进入了magic的部分，故事性更强也更有趣，熊听得津津有味。书后讨论的部分还欠点火候只是。

在我的坚持要求下，五本指读的小书还是挨个过了一遍。并没有因为昨天都读通了而非常容易，即使是Mop。我知道这必然需要一个循序渐进的过程。但姜老师说了，只要坚持过去，就会很好了。

熊还是偶尔会不耐烦，我一会儿学单词的口吻跟他叫“又把我忘了！太过分了！”，一会儿装傻充愣不接他要我提醒的茬儿。在他有点恼怒想要爆发的时候，我随口的一句“单词都要吐血了”成了新的笑点，熊读不出来的时候就开始“我要吐出一堆红血啦~~”到后来我都感觉他在期待遇见自己不认识的字，好把这句话给“用上”了。

总的来说，对今天的效率，我还是挺满意的。至少让我看到，娃对牛津树，对英语学习，有了主动的兴趣。