留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、无法与父母正常共同生活的不满16周岁农村户籍未成年人。我们再来看看“手机瘾”指什么，手机成瘾又称手机滥用综合征，手机焦虑症等，区别于对手机的依赖，指个体因为使用手机行为失控，导致其生理、心理和社会功能明显受损的一种痴迷状态。无论是社会呼吁还是家长呐喊，手机成瘾问题最近是一个亟待解决的问题，而又显得无力感，孩子沉迷手机行为是果，因却不同。我们来看看手机里到底有什么神奇的力量强烈的吸引着孩子，放不下手机。
孩子拿着手机可以玩什么：游戏、购物、看视频、电视剧、刷抖音、聊天。孩子为什么喜欢手机里的这些内容呢?他们可以从中找到什么心理需求，为什么要到手机里找这些心理需求，是因为生活中找不到所以就到手机里找。
一、孩子“手机瘾”背后的心理需求
（一）被肯定、被看到、被欣赏、被鼓励的需求
孩子打游戏过关了，游戏会送给孩子鲜花、掌声、游戏币、装备等等，孩子就会从中感受到被看到、被肯定、获得成就感。如果闯关失败，游戏里不会指责、批评、否定、打击、嘲笑、讽刺，而是鼓励、陪伴、永远给机会，鼓励再来一次。孩子在游戏里就会越挫越勇越着迷，无法控制而不能自拔。一个农村留守儿童在生活中没有父母的陪伴、鼓励、肯定与欣赏，家里是爷爷奶奶、外公外婆带孩子，他们也不会给到孩子这些，而这些心理需求是每一个生命成长都需要具备的，所以哪里有孩子就被吸引到哪里。
（二）掌控感、支配权需求
孩子拿着手机要玩游戏、要购物、看视频、电视剧、还是刷抖音、聊天，由他自己决定，在其中穿梭游离，好不自在，在主动支配控制中缓解无助、无力感。
（三）陪伴、发泄释放的需求
留守儿童内心是孤独的，在与手机互动的过程中感受到自己的存在和重要性。如果有人从冰冷的手机背后传来一句问候、关心，过程中慢慢产生信任、依赖，相互倾诉成长中的压力、委屈、孤独产生共鸣，让孩子感受到一丝温暖，都会让孩子痴迷向往，渴望一份情感连接，有可能会出现网恋、早恋、辍学。
二、对策和建议
（一）相关部门加强引导，让家长多回家探望孩子
定期每个季度组织1次留守儿童的家长回家陪孩子，引导家长做功课：给孩子讲故事，陪孩子玩游戏，带孩子户外玩。组织相关家庭教育公益者到当地开展讲座，提醒家长重视家庭教育对孩子一生的重要性，任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败。任何人都无法替代父母在孩子心中的影响，无法替代父母给予孩子的欣赏、肯定与爱。
（二）相关部门加强引导当地学校老师充分发挥作用
学校老师在孩子一生成长中也起着举足轻重的影响力，对孩子有正向影响和帮助的老师，会对孩子起到激励，激发孩子的内在潜能并勇敢奋斗。身边有很多例子：长大后都会说起某个老师当时说了什么话，做了什么事对自己一生积极的影响帮助，可见一个老师的语言和行为对孩子的积极影响是不容忽视的。学校也可以通过开展集体活动让孩子互帮互助、增强凝聚力，创造温馨的环境，让孩子们有参与感、价值感、归属感。
（三）当地相关部门给予重视关注
摸排特殊需要关注的留守儿童，呼吁组织社会力量的帮助和支持。手机成瘾问题不仅仅在农村留守儿童中，无论城市和农村大部分家长正在被其困扰和无力，无论曾经的网瘾，还是现在的手机瘾都是一个外在行为，手机瘾是果，父母是难辞其咎的因。孩子的手机成瘾是对父母无声、无力、无助的呐喊，关注现代孩子的健康，不仅仅是身体完好无损的健康，更是心理完好无损的健康。
呼吁家长们忙碌的脚步放慢一点，在慢一点点，停一停，回家看看在家眼巴巴日夜期盼、泪眼朦胧入睡的孩子吧！用你温暖的怀抱再次拥她入怀，让她再次感受安全、满足、温暖、甜蜜的气息入睡吧。
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