接到小岛管理局局长的通知：简书全职业写作活动第二期【学生】，【学生】为主题和简友一起回忆那些年少时光时，童年往事一帧帧，一幕幕在脑海里反复播放。
年少时期，学生时代，有多少欢乐也就有多少烦恼，这些当时快乐的、烦恼的往事，放在现在来看，也就一笑而过了。
但在小学时期，作为小学生的我，所做的两次无知行为，却深深烙印在心底，如影随形。
1 第一次偷，也是最后一次偷
1980年的秋天，我穿着新衣服，背着新书包，踏入学校之门，开始了人生的一个里程碑。
记得，在入学之前，学校弄了个入学测试。由于我表现好，于是在刚进入班级时就捞得“小组长”的职位，负责收发一个组的作业本。
那天下午最后一节课，语文老师让我们默写拼音“ang,eng,ong,ing”。
同学们默写好，本子放在桌子上，该打扫卫生的同学就打扫卫生，其余的同学背着书包也都纷纷飞奔出教室，回家。
我照例负责收默写本上交。
当走到李梅的座位上，我看见除了课桌上面的默写本，还有一个本子正躺在抽屉里面。
瞧瞧左右无人注意，我顺手牵羊，把本子放进我的书包里。
心想，多好啊，我多了一个本子，不用向妈妈要钱买本子了，嗨嗨，也算是给妈妈减轻负担。
“李老师，我有一个本子不见了。”
“你放哪里了？”
“就放在抽屉里面。”
“好好想想究竟放哪里？”
……
正当我沉浸在自己“杰作”的喜悦之中时，教室里一片混乱。
原来是李梅想起还有一个本子没放进书包又返回教室拿本子，却发现本子没了。
我装作给她找本子，心里却在不停地问自己：怎么处理，怎么处理……心中万马奔腾。
趁大家都在给她找本子的混乱之际，我偷偷溜出教室，走到一堆乱砖头旁，赶紧把那还没捂热的本子从书包里拿出来放在砖头上，又偷偷溜进教室。
“你放哪里？刚才在外面玩，会不会……”我表面装作平静的样子问李梅。
心里各种戏码上演，如果大家发现是我偷了怎么办？我会被老师批评？我会被同学们瞧不起，她们再也不和我玩跳海，跳皮筋之类的游戏了？
“对，对，对，到外面找找。”听我这么一说，大家好像都如梦初醒，慌乱中，不知道谁这么提议。
李梅和几个同学跑出教室，我没去，继续收默写本。
“找到了，找到了。”教室外面传来一阵欢呼声。
于是，同学们在这欢呼声中散去，散去……
而我，因为这次偷也没偷成的经历，懂得了违背良心的不劳而获的行为，即便拥有，但心里永远得不到安宁。从此，与偷告别，连小便宜都没占过，也讨厌占便宜和偷的行为。
我不知道当时，老师和同学们知不知道是我偷了李梅的本子，这始终成为一个谜团埋葬在心底。
我感谢当年老师和同学们的包容，使我向阳光的一面发展。
2 “吴略略”的离世，是我心里永远抹不去的痛
人言可畏，三人成虎，众口铄金，积毁销骨，这些形容口沫可以压死人的词语，如果不是发生在我老师身上，我也无法理解这些词藻的威力。
很不幸，我的一位老师就是被口沫所缠绕，最后被口沫吞噬。
而我，也是那些口沫之中的一粒。
1982年的秋天，学校新来了五位刚毕业的年轻老师。
他（她）们年轻，他（她）们帅气，漂亮，他（她）阳光。他（她）都是小县城里人。
普世原则，在平静的环境中注入新鲜事物时，总会引起一阵子的骚动，就像油锅里突然滴入几滴水滴，立刻会“噼噼啪啪”地炸开来。
我们山卡卡里也不例外。
通往学校和小县城之间有且只有一条铺满沙石的公路，我们的村寨就在这条公路旁。
新来的五位年轻老师是县城里人，每天放学后，他（她）们都步行回县城。
人总有一种探索的欲望，年少的我们对五位新来的年轻老师充满了好奇。
每天放学后，五位新来的年轻老师在前面走，我们就跟在他（她）们后面嬉戏打闹。时不时嘴里会冒出“吴略略”、“吴略略”的呼叫声。
“吴略略”是五位年轻老师中的一位男老师，苗族。他是我堂姐她们三年级的语文老师，也是她们的班主任。
因为他在课堂上讲解课文时把“略略抬起头来”中的“略”发音略带有苗音韵味，这样，“吴略略”就取代了“吴老师”。
那会儿，也不知道吴老师知不知道“吴略略”是他的绰号，反正在我们这群孩子们不停地喊“ 吴略略”“吴略略”时，他一如既往的平静。
也许因他是苗族，我们村里的这群孩子也都是苗族，又或许是他的包容性，我们和他相处更融洽了，也就更肆无忌惮的喊“吴略略”了，“吴略略”也由原来的贬义变成了褒义。
1983年秋天，我升入三年级，“吴略略”是我的语文老师兼班主任。
“吴略略”的教学方法和其他以往的老师不一样，他教会我们做课堂笔记，他会在每单元测试后，对成绩好的前三名分别奖励一个笔记本（当时我们一个学期的学费就3.5元，不存在班费一词，买笔记本的钱应该是他掏腰包）。
每次测试后，我都得到一个笔记本，我也就越来越喜欢语文课，当然也越来越喜欢（应该是崇拜）“吴略略”。
“吴略略”还利用自习课的时间给我们免费上英语课（当时我们小学时期没有英语课程）。
第一次知道“apple”是苹果，“pig”猪，“bag”是书包……，知道除了苗语，汉语，还有另外一种语言叫英语。我对“吴略略”更加崇拜了。
当然，崇拜“吴略略”的不光是我一个，而是我们一大群孩子。
我们总是带些季节性的水果，比如樱桃，水蜜桃，黄瓜之类，送给自己喜爱的老师。确切地说，是送给“吴略略”。
因为在我们这群孩子们的眼里，“吴略略”不但是我们的老师，还是我们的大哥哥。
“吴略略”的宿舍常常成了我们这群孩子的集中营，每天在还没上课之前的一段时间里，大家都喜欢聚集在“吴略略”的宿舍里，一边看“吴略略”煮饭炒菜，一边和“吴略略”一起分享我们从家里带来的各种果实，如同一群树枝上的鸟儿，“叽叽喳喳”，欢乐之声，在学校的上空弥漫开来。
这样欢乐的日子后来被学校的一位女老师（已婚）经常出入“吴略略”的宿舍而打破了。
不知什么时候，一种怪怪的气氛笼罩在“吴略略”的宿舍里。
随即各种有关“吴略略”和这位女老师的谣言便被传开：“吴略略”被这位女老师勾引，插足这位女老师的家庭，这位女老师打胎了，把死胎儿丟到河里…
人设突然崩塌，我能表达愤怒的唯一方式是与之对抗。往往这样做的结果不是鱼死就是网破。
受到那些谣言的影响，在“吴略略”课堂上，我不再像以往那样认真听课，而是“吴略略”在讲台上讲课，我在下面和其他同学说话，目的就是要“吴略略”生气。
由于我学习成绩依然好，没有受到“吴略略”批评，我洋洋得意，心想：我就是要气你，你能把我怎么办？
1984年六一儿童节，我报名参加独唱比赛。
当我知道是“吴略略”（由于他教学有方，学校让他带毕业班，此时他已不在教我任何课程）主持节日节目时，我选择了再一次和他对抗——放弃参加比赛，跑到后山玩耍。
听说“吴略略”叫了我很多次，给我足够长的时间，最后无奈放弃时，我心中涌出一丝丝快感，心想，这就是我要的结果。
我放弃参加独唱比赛的行为，直接影响了我们班在年级比拼的成绩，我的班主任气得要处罚我，但又因为我学习成绩好而不了了之。
意识到事情的严重性，我心里忐忑不安。于是在老师的包容下，本来就乖巧的我，又恢复到了原本乖巧的样子。
这年，“吴略略”所带的班级小学毕业，他班级很多学生都被城里的初中录取了。
这是我们乡学校历史以来小升初录取人数最多的一届。
基于少数没录取的情况，“吴略略”还想继续担任毕业班的班主任，想把这些落选的学生也送进初中去学习。
但教育局却把他调到很偏远很偏远的山区里，在那所村学校里当校长。
那所村小学离我们学校很远很远。
胳膊最终扭不过大腿，“吴略略”在走之前喝了很多很多酒。
“吴略略”走了，学校仿佛又恢复了原来的宁静，我也进入毕业班，在紧张的学习气氛中，所有有关“吴略略”的消息，我也不得而知。
1986年，我考入城里的初中，寄宿在学校里。
一次星期六回家，听说“吴略略”死了，是喝酒过量死的，酒精中毒。
我感到震惊，在心里不停地问自己“为什么？”心里默默地哭泣，为失去像大哥哥一样亲切的好老师。
我懊悔，我以往所有和他作对的行为，把他逼到了死亡的边缘，我是一个刽子手，我不能原谅我自己。
“吴略略”走了，悄无声息。就像一粒尘埃落入大海激不起一丝波纹。
而我，依然爱笑，只是不爱再参与人们的家长里短。
很多年后的一个夜里，我梦见了“吴略略”，他还是那样年轻，那样帅气，那样阳光，那样亲切。
听老辈子们说，如果梦见死去的人还是原来的样子，说明他的墓地是一块风水宝地。
“吴略略”值得拥有一块风水宝地，我想。
“吴略略”走了，但他却活在我心里，因为那是我心中的痛。
“吴略略”的事件，让我意识到了什么是“人言可畏”，从此，不再参与家长里短，也讨厌参与家长里短的人，直到现在，也许，以后也是这样，做好自己就行。
