九月的天空很蓝，只有丝丝白云;九月的气温很低，早晚的温差让人怀疑早已入了深秋；九月的阳光很好，灿烂的惹人的眼。九月的开始注定是忙碌的一天，可能忙的也只有我吧，忙的只是嘴上的行动却没有落实到脚上的动作吧！
九月的第一周，忙忙碌碌即将接近尾声！明天就要开始新的一周，也是我在延大附中待得完整的一周。原本不抱有任何希望，想着试一试再给延大附中的李校长打一次电话吧，没想到李校长让我去面试，周一面试，讲的是《世说新语》二则中的《咏雪》，这是一篇初一的课文，直接进班讲，当时有点懵，以前面试时下面坐的都是老师，也就是模拟课堂，今天突然进班讲，面对着是学生，感觉有万千的不适应，原本想好的导入也换了，内容也删掉了多余的过渡，直接按着流程来讲，就这样稀里糊涂的讲了下来，老师说让我回去等消息，我也就灰溜溜的回去了。等待的第一天、第二天…，心里盼望着电话，可就是不来，周三，突然柳主任给我打电话让我过去，去了之后，柳主任给我安排了班级，让我带初二三班，又领了教材和会议记录表，说了工资待遇等等一些事情，感觉幸福来的太突然了，有点懵圈。第二天去听了覃老师的课，做了满满两页的听课内容，当然也是我次日要上课的内容，哈哈，算是借鉴吧！
周四，我就得上课，周三教师技能大赛完之后就一直在备《背影》这课，突然好有压力，第一次上课就上这么有难度的课，尽管以前卜老师也讲过如何分析《背影》，但是备课的时候还是想多备点，就这样持续到了晚上，突然想起自己还没有认真的读过《背影》，自己读了一遍才发现自己漏洞百出，不会断句，读得生硬，这可怎么办，跟男朋友一边视频，一边让他指导我朗读，最后他听得不耐烦，我也烦的不想听到他的声音，就这样不愉快的挂了电话，眼泪也就急得流了出来，怎么办呀！无意中在网上收到了课文的配音朗读，我就一遍一遍的读，一遍一遍的录音，耳机里一直循环着那低沉的背影的声音，周四的课是早上第一节7:55，六点起来，收拾好去操场，听着录音继续读，慢慢地读的有点感觉，有点起色，该到上课的时间了。
《背影》我分两课时上完，第一课，也就是给学生上的第一节课，因为学生之前好几天没有上过语文课了，对课文不熟悉，也没有读过，于是，我就让学生听录音，听完录音说自己听完的感受，总结出读的时候的感情基调，然后让学生自己去读，中间有几次学生读的没有感情，而且喜欢拖长调，我喊了几次停，让学生重新读，这几次读的能好一点，读得最好的是那句“唉，我不知何时再能与他相见”学生渐渐得能体会到作者的那种情感，这时我已经花了二十多分钟全都在朗读上了，剩下的时间，我们进入了文本，概括了文章发生的主要事件，明确文章线索，最后还提了到了文中的四次背影，就这样下课铃就响了，从没有觉得四十分钟的时间过得如此之快，我的第一节课也就结束了，讲了磕磕绊绊，时间上似乎也分配的不够合理，反正就是觉得问题一大堆，下课后，让我的小伙伴给我提意见，她说了很多中肯的建议，总觉得自己需要改进的还有很多，是呀！唯有自己不断突破才有新的改变！
第二节课好像在内容上好像流畅了很多，但是还是感觉自己的课堂语言不是很丰富，在讲解文章望夫买橘这个细节时，语言总是得重复两遍，好像只有这样才能把细节讲清楚似的！希望每一节课都比上一节课进步一点点。
这个是我们班早读的照片，我让他们读背影，再次感受背影，似乎差点，我想把孩子训练成卜岩老师说的那种有感情，读的抑扬顿挫的早读，可是，每次学生总是读不出来那种感觉，总是差很多，而不是一点点。看来这是个慢过程，希望在我带他们这段时间里，能够让他们学会如何朗读，当然我也在学习，教之前，我也在读，我相信坚持下去，总会有个样子的。
今天三节课，前两节课连着上，上了《白杨礼赞》，自我感觉这两节课上的好像流畅了很多，学生们回答问题也很积极，他们上课总是说“老师，我”、“老师，叫我”等等，看到有些同学没叫他，他们丧气的表情，真有点于心不忍呀，这样的课堂活跃是活跃，却显得有些混乱，看来以后还是得多去听听其他老师上课是怎样管理课堂的！明天，后天开作文课，我还在忧愁，作文该如何教学，怎么展开，好了，不说了，明天去听五班的课，看看张老师是怎么上课的。
给自己定一个小目标，坚持每节课都写教案，坚持每节课都写课后反思，坚持每周星期天都写周总结，向卫老师学习，学习他的坚持✊。今天就到此为止吧！下周见！
最后以袁枚的一首小诗来激励自己吧！
苔花如米小，也学牡丹开！
