对于老师来说，开启线上教学，内心里充斥着许多无奈。家长们的忙碌而无人监管孩子，所以孩子们手持一个“无所不能”的手机，玩游戏、看抖音等等，一部分孩子一定是玩得不亦乐乎。然而，尽力而为就是说给线上教学的老师们的吗？对于那些不听课的孩子，对于那些不交作业的孩子，对于那些联系不上的家长，我们除了无奈，更多的是感慨。很多家长由于过于忙碌，没有时间陪伴自己的孩子，而常常让孩子独自吃饭、独自听课，这或许可以培养出一个独立自主的孩子、生活可自理、自己会照顾好自己。但是，孩子毕竟是孩子，没有多少孩子可以自觉到如此的完美。还有个别孩子，作业不见踪影，催促几次也是无果，连麦时常常是“正在接通中”状态，从来不曾接通。对于这样的现象，我们能做的就是与家长取得联系，进行沟通了解具体情况。然后对家长进行各种友好的“劝说”。作为一位教师，一两次的劝说可以，这没什么，可是，如果家长常态化地、长期化地不重视自己孩子的学习情况，不管是出于什么样的原因与借口，总归是不负责的典型表现。对于一个成年人，尤其是中年人，奔波于生活的温饱或小康问题，是可以理解的。然而，为了一个所谓生活的借口而长期以牺牲陪伴孩子的时间为代价，我想这大概是不合适的吧。教育家尹建莉老师说：“在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。”同样的孩子，不同的家庭生长环境，学习质量和生活习惯截然不同。有一部分聪明伶俐的孩子，由于家长的部分原因，与别的孩子差距甚大，每一位家长都是爱自己孩子的。  在线上教学这期间，作业提交不及时的，线上学习时长不够的，错误率太多的，我都要单独和学生家长联系 及时了解孩子在家的学习情况。不得不说，线上教学，⽼师看不到全部学⽣的⾯容，从表情上⽆法和学⽣实时互动，从语⾔上⽆法与学⽣及时沟通，⽆法实现学校班级⾥的师⽣、⽣⽣的交流、互动与⽣成。居家学习，事实上已离开了教师的直接管控，也没有了往常在学校那种学习氛围。但是⼩学⽣的⾃控⼒不强，没有课堂上教师纪律的约束， 也没有了家长的监管，很容易分散精⼒，影响学习质量。这些问题对教师、家长提出了更⾼的要求，⾯临的困难和挑战也是相当严峻的。在线上课这段时间对⽼师来说是⼀次新的尝试和挑战。从教师到“主播”的转变，⽼师们也付出了⽐平时在 学校更多倍的努⼒。从钉钉直播软件的培训、学习、多次试播；积极利⽤各种优质资源备课、制作 PPT、各种线上直播的⼩⼯具的研究；互相听课以使⾃⼰的课堂学⽣的互动参与度更⾼，学习效果更好。但作为家长，对于孩子的居家学习和教育到底付出了多少，不得而知，付出总有收获，孩子在家学习出现了各种各样的问题，肯定是自己态度不端正，对自己没有约束力，同时家长也会关注不到位有很大的关系。最后希望我们早日在校园见面！