哪吒二为何完胜？我最欣赏的一点便是里面的包容性教育。一个天生魔丸，坐没坐姿，站没站相，可能还会危害社会？真是让人脑壳疼的问题少年。在那些个“正统”的村民和所谓正派人看来，哪吒简直一无是处、无药可救。“父母之爱子则为之计深远”，父母眼里，哪吒虽天生魔丸，惹祸不断，但他们从未放弃他，始终如一坚定的爱子情怀，打动了那颗看似顽固不化的魔丸。老师太乙真人面对惹祸的哪吒也从未退缩，配合着父母费尽心思引导教育，即使时常嫌弃的敲他脑袋，但也从将他落下，带他闯天入海。
世界上能感化人心的那便是用心的爱护与教育。即使天生魔丸又怎样？导演饺子，丢弃世人羡慕的稳定饭碗，从医院辞职后潜心创作，是世人眼中的叛逆者。那个整日在电脑面前，白纸旁边的“精神病患者”，谁能想到有一天他能名震江湖呢？当全世界都在睥睨他时，只有母亲用她仅有的退休工资养护他，无条件支持着他。把现实写进作品，即使逆天，也能改命！
没有天生废柴，不以仅有的成败、输赢论英雄；不要轻易看扁任何一个人；不要把教育圈定在狭窄而闭塞的空间里。我们不是商品加工厂，按要求必须生产出一批又一批规制一样，质量相等的物品。我们是教育者，应包容独特，用心培育一个个社会上各行各业所需要的人才。社会很大，容的下能力参差不齐的人。为人父母为人师长，该对孩子多点耐心，多点爱心，全面的去认识她们，发现她们身上闪闪发光的美。教育她们，勇敢向前，让他们凭着自己的喜爱、热爱、能力走进社会，建设家园。有时候你那多余的，不经意的一点点爱意和关注，可能是孩子前行的最大动力。
对于那些学困生，上课抠鼻屎，扣手指，扣嘴皮；在脸上、脖颈、手臂上搓济公丸。只是这样吗？不，后面还有大招，他们扣下来这些鼻屎，死皮，济公丸等东西大有用处，经过他们不懈的加工，变成攻击邻桌的武器，弹弹弹......就这样，空气中弥漫着炮弹与硝烟。有的人用桌子上的各种零件进行着外人难以看懂的艺术创作。脑袋空空的也也不少，这一部分人活得很佛系，遁入空门般，不念俗事，四大皆空。对于老师的提问，他只差一句:“阿弥陀佛，施主请便”。课业对于他们来说，太难了，枯燥无味。就像把“真经”摆在妖魔鬼怪面前，白费苦心罢了！对于这部分学生，你越用力，反噬越强。不如去发现他课业以外的亮点，教育引导他们向着自己的热爱前行。
义务阶段的孩子，不以成绩论英雄。不能因孩子学业不成就否定所有，虽坐在教室里大部分与学业有关，很少有机会去发觉那些孩子的其他特长，但，课余时间多接触接触，从细枝末节发现孩子亮点并给予肯定。学业不行，可能只是不擅长这一方面，不全盘否定，留给他们喘息的空间，成长的渠道，多多鼓励，多点认可，让他在校的日子看得见光芒。
我希望我的孩子能有幸遇到有包容心的师长，一直以来，我也努力这样做，面对每个哪吒一样的魔丸，葆有耐心，爱心，用心引导，让他们不失善良，懂得善恶。
