亲人是孩子的最好的启蒙老师
家里人的教育观念是：能读你好好读，不能读你就下课。
在父母对我和哥哥没有学习要求的情况下，我俩的成绩倒是反常的更好一些，我哥更胜我一筹！我们都是数学好，不偏课。
但是，两个孩子都意外辍学了，后来的故事就暂且不详谈了。
为什么讲到逃课这个话题呢？
是由于我逃了两次课引起的，朋友说 ：好学生学坏了，居然逃课
我是在失去校园的学习机会，向往读书的状态下报读了夜大。记得当时的想法是能碰到书我就很开心很开心了，已经不计较它的形式了。在自身不断成长后，我对老师的教授方式有了不满意之处
先说说我逃的第一节课—英语课
前言：英语是我一直都想要抓起来的课程，所以我会提前预习，跟着软件学读生词，并背单词，实际情况就是我已经大致了解了当天要学的课文的意思。所以我来到教室的主要目的是：1、听听老师的口语，以便更正自己跟软件的发音可能不准的可能性；2、便是学习一些语法应用/书上所隐含的知识等；3.熟练这篇课文等等。
等我到了教室，这年轻的英语老师，授课模式还不如一个翻译软件的作用，我瞬间醉了。我向校长反应了老师的状态，下一节英语课我没去，我也不知道有没有改善。
逃的第二节课——政治经济学
前言：我是一个对什么都感兴趣的人，这段时间针对经济的有了皮毛的了解，在课堂上老师所讲的、根据书本也有了一些官方的填充，觉得有意思极了，虽然并没有实际性作用，但是能够扩大你的思维，起码你得知道你是生活在怎样的国度
这节课呢，其实老师讲课还是比较有意思的，通俗易懂，就是由于时间较为紧张，又要顾及所有同学，讲的细节也就比较粗糙，我觉得我自己花下班的的时间去阅读理解记忆，效率会更高，所以我逃课了。
为什么其余两节没逃课？
1.应用文写作——是结合大学语文一起上的，老师说一篇庄子的文章能讲三堂课，由于时间紧张缩短至1个小时快速讲解，我还意犹未尽，这个时候又会小羡慕一下全日制大学的幸福；至于应用文写作还是实用性课程，老师做的PPT也有延伸的深入讲解，所以收获颇多一些。
2.选修的会计学——大致做个了结
3.经济应用数学——是视频授课，而且我最擅长的就是数学了。
我老妈从小向我们传输的观念是不能逃课，所以从小我就不逃课，就连生病了都不愿意请假，担心拉下课程。
现在有了自己的判断力，我逃课了。我想后面的课程我可能都不太会去了，通过自学的方式绝对比目前的老师授课模式效率高。
犹豫的是我的自学以理解为主，不以考试为目的，但是到课率好像跟学分挂钩，我还得再权衡一下。
如果我选择不去学校，完全通过自学的话，下面这个表格中的计划就要严格养成习惯的执行起来。
其实反思一下我的单词背诵情况仅仅坚持了一周，后面许多事情也就断掉了，习惯养成的时候觉得特别充实，断了便觉得有难度，定要给自己做好心理准备才肯踏出去一步。
