蒙特梭利说“0～3岁决定孩子的一生。”这充分诠释了婴幼儿家庭教育在人毕生发展中的至关重要性。
接触了很多来访者后，更加深信孩子就如一棵小树苗，有充足的阳光雨露和养分，才可以茁壮成长，成为成熟乐观的社会人。
那么有没有简单可操作的原则和方法来正确浇灌这棵幼苗呢？笔者通过多年的心理学从业经历和学习家庭教育指导师后，总结出一套给足婴幼儿心理营养的十条黄金法则：
001 0～3岁是安全感建立关键期
0～3岁孩子和妈妈是共生期，关键点要形成孩子的安全感，而不是盲目早教。即使早教也要在安全感的基础上由妈妈来进行婴儿的早期智力开发，否则得不偿失；
002 童年心理创伤对成人的影响巨大
人在童年时心理创伤带来的影响是持久而缓慢的，这些创伤是造成人成年以后心理疾病的潜在的原因，母婴依恋关系直接相关婚恋关系；
003 有爱再生娃
爱情是优生优育不可替代的核心因素，因为无爱的孕育会让孕妈妈心情不好，负面情绪影响孩子发育。出生后也会因不健康的家庭关系影响孩子的成长；
004 胎教的关键
胎教的关键是让孕妈妈开心，有个积极的情绪状态。听音乐，绘画或者是各种按摩抚摸等各种方式对胎儿的影响是不可查证的，也有过分夸大之嫌，无论何种方式，本质上让孕妈妈感到开心，有良好心情才是对胎儿发育最有决定性的正向作用。
005 幼儿的自我任性
幼儿期的自我中心要先起来（才会自信）再控制（四五岁后自私才需控制）。幼儿任性是撑大自我的一种手段，家长无需焦虑。只需温和与坚定并行，温和是爱的链接，坚定是界限，让孩子形成规则的意识，从而约束自我中心不过大；
006 教育要顺从幼儿身心发展特点
幼儿期主要和孩子做游戏，玩耍，启发孩子问问题，发展孩子想象力和创造力，而不是过早的认字、写字、学算术，甚至有美国的家长对幼儿园教孩子认字母单词非常不满，可见中美教育的差异还是非常显著的，我们中国父母要切忌对孩子拔苗助长；
007 身教大于言教
幼儿期模仿特性决定身教大于言教，孩子不会如你所愿，而会如你所是。children see，children do.
008 满足幼儿看异性身体的需求
如果三四岁幼儿好奇看异性父母身体，可以让孩子看，越早看越不尴尬。偷窥癖往往就是幼儿时有看异性需求，但被羞辱谴责过，所以长大后变相满足自己。
009手摸私处，顺其自然
对幼儿手摸隐私部位可以顺其自然，持允许接纳的态度。（否则长大后更无法自拔，加倍满足自己）但要告诉他/她：
①手要洗干净
②不能弄坏弄疼
③不能让别人看到，除了妈妈外，任何人不可以看不可以摸；
010 儿童的工作是游戏
孩子通过游戏，来感知和探索这个世界，学习社会规则、制定规则、遵守规则，认识自己的社会角色和性别角色等。
经常制定游戏规则，拿主意——领导者；
遵守游戏规则——追随者；
破坏游戏规则——科学家。
以上就是婴幼儿期家庭教育的十条真谛。
其中第二条——“一个人童年时的创伤给成年后造成的影响是深远而持续的。”给我的感受最大，因为一次上课亲身体验了同学那种脆弱和无助，内心尤为震撼！
那天老师用空椅子疗法做课堂教学个案，一位37岁的女人想改善和妈妈的关系。她很害怕自己的妈妈，和妈妈的距离很远，从来都没给妈妈敞开过心扉。
因为她记忆中小时候妈妈从来没有抱过自己，总是责骂羞辱对她冷嘲热讽，很嫌弃她的样子。一次她四五岁的时候在河边用香皂洗手，不小心把香皂掉到河里了，她妈妈歇斯底里，非常愤怒把她往河里推，她害怕得一直哭。这个场景在她的内心留下深深的印迹。
老师用“空椅子”和“时间线”技术重塑她的认知和情绪体验后，问她有什么想给妈妈要说的，她哭着抱着和妈妈年纪相仿的老师喊“妈妈抱抱我吧！妈妈抱抱我吧！”泪如雨下，委屈脆弱的像个孩子。让人好心疼！
那一刻，课堂上有很多人都哭了！可见即使是成年人也会对自己童年时匮乏缺失的母爱非常渴求！
所以，我们现在就要给自己孩子100%的爱，不吝啬自己的拥抱、亲吻和赞美，让孩子在流淌着温暖与爱的眼光注视下，在充足的心理营养滋养下，像棵小树苗在沐浴和煦的阳光下茁壮成长！如此，这样的孩子是最健康、最幸福的！
