作为一名精力和时间管理的导师（我称为“精时力导师”），所面临的课题当中，自然离不开孩子的时间管理。
最近我读了一本专门针对孩子时间管理的书籍，名字叫做《不急不催，轻松让孩子学会时间管理》。阅读之后，我发现，与其说这是家长教孩子学时间管理，不如说家长自己要学的时间管理书籍。因为书中的做法，99%的家长，自己都没做到。
此外，由于我本人学法律的缘故，对书中的“逻辑”也非常敏感。在阅读时也发现了一些小疑问，和大家探讨~
我们举其中一个章节为例：
关于专注力，书中提出“不走神，从营造环境开始”，给出了3点建议：
建议1：
父母要尽量给孩子提供一个独立而且安静的环境，如果有条件可以给孩子准备一个独立的书房，让孩子安静的学习，哪怕没有独立书房，孩子的书桌也应该是一个纯粹的“学习角“。
书桌上不要摆放与学习无关的东西，比如零食、玩具等，这些都不利于孩子学习。孩子的书桌上只能放书文具、台灯等学习用具。
——《不急不催，轻松让孩子学会时间管理》
这个建议中有2个关键点：
第1个点：独立书房。
你家具备了吗？
大部分人都很难办到吧，目前最常见的做法是一个三口之家，2房1厅，父母住一个卧室，孩子住一个卧室。思考一下，这里有书房吗？没有！
3室1厅，给孩子一个卧房，和一个书房，这样的配置很难做到，尤其在上海这样子的一线城市。
因为小朋友要在家里面要写作业的，所以基本上都会有一个书桌。把书桌放在卧室里，请问这是书房吗？当然也不是，它还是一个卧房。
第2个点：书桌上不能放一些零食和玩具。
这点我也非常的赞同，因为会分散孩子的注意力。那么如果说把玩具放到床上呢，床离书桌很近呢，其实也很容易分散孩子的注意力对不对？
所以这就要求我们家长在孩子的房间布置的时候，真的要特别特别的用心。怎样用心呢？
我的补充建议是严格的把学习区域和休息区域分隔开来——在学习区域的时候呢，只能学习，在休息区的时候只能休息。举个例子来说，不能在书桌前玩游戏，也不能在床上学习，这些都会混淆两者的界限。
聊完了孩子，我们来看一下我们成年人的情况，首先大部分人家里可能也没有书房，只有一个书桌。
检视一下你的书桌是不是已经非常的干净整洁，只有跟学习相关的事物呢？
如果父母的书桌都乱的一塌糊涂，如何来要求孩子的书桌不可以放玩具呢？
建议2：
不要让孩子一边看电视一边做作业。这要求父母在孩子做作业的时候也尽量不要看电视。从传播学上来说，图像信息源比纯文字信息源更吸引人，视频信息源比图像信息源更吸引人--这就是俗话说的“一图胜千言”既然人的天性如此，不要与天性对抗，不要给孩子制造诱惑。关掉电视，给孩子一个安静无干扰的环境吧。
在这段话当中可以看到按照吸引人的先后排序，依次是：视频>图像>纯文字。
可为什么作者只说“一图胜千言”呢？
那么视频呢？看电视是属于视频吧？
大家有知道关于“视频”的谚语或知识点吗？
欢迎留言补充哟~
我认为，孩子确实不能一边看电视一边来写作业，最主要的原因是因为写作业是一项需要高度专注力需要集中的事情，其他的干扰（诸如看电视，哪怕是父母在旁边的说话）都会影响到他的专注，让他分心。
“一心不能二用”，这个在科学上是被验证的，由于篇幅关系，这里我不展开讲解啦。
建议3：
家长更不能一边玩手机一边监督孩子做作业。有些家长陪孩子做作业时， 自己觉得百无聊赖，所以就拿手机在旁边刷视频、刷微博、刷公号。孩子最喜欢模仿成人的举动，看到你刷手机乐不可支，他会不由自主地分心。如果你想营造一个适合学习的家庭环境，你就打开一本一起学习。
因为我自己还没有孩子，所以对这个片段我有几个点疑惑：
第一，为什么要监督孩子写作业呢？
在我的认知当中，我们是需要培养孩子独立学习的能力，而不需要时时刻刻都需要父母家长的监督。监督，某个意义上来说其实就是“监工”。想想看你愿意被领导监督吗？肯定并不喜欢。那为什么孩子会喜欢，为什么用在孩子身上呢？
第二，如果按照书中的答案是说“大人拿出一本书，一起学习”，这个叫做“监督”吗？
我觉得，这种做法不如说是陪伴，就是亲子共同的学习时间，共同的专注时间。
第三，书当中有一句话是说，“因为孩子最喜欢模仿成人的举动，所以当他看到你刷手机乐不可支，他会不由自主地分心”。
从逻辑上来说，既然是孩子喜欢模仿大人，所以得出“孩子也容易去玩手机”的结论，才更顺利成章，而不是分心吧……
后记
总之看，完了这本书，我觉得与其说这是一本给孩子的时间管理书，不如说是给大人的时间管理书。多问问，我们自己，我们做到了吗？
家长们，不妨思考下：你真的能教会孩子时间管理吗？
如果“能”的话，前提条件是哪些？
