“如果你无法控制自己的情绪，你的情绪就会控制你”！在今天早晨的“每日一句”名言分享时，雷震宇同学写下了这句话！学生读完后，我照例三言两语做了点评！并告诫孩子们：说话做事要三思而后行！然而上午第一节，我就“现身说法”为他们做了一个反面的典型！

上午第一节是我的课，有几个学生因为元旦演出彩排，提前向我请了假。几分钟后班主任郭老师来到教室，原来我们班的清洁区正好在操场出口的一角，是卫生聚集死角，需要带几名同学下去打扫，一时间教室里少了十来名同学，但我还是依然按部就班开始上课。或许是窗外不时传来的音乐声吸引了他们，或许是少了十来个同学而缺少学习氛围的缘故，他们俨然不在状态，：一个个启而不发，答非所问，甚至于一个问题刚刚强调过后，再让一名同学来复述，他竟惶惶然不知所措，我一下怒火中烧，索性不讲了，给他们每人一张纸，让他们自己对单元知识做归纳总结，他们倒也开始认真地写写画画起来。就这样，一节课快下课了，那几个打扫卫生的孩子还没有回来，他们一定是在下面偷懒玩耍，我内心这样想着！“报告！”伴随着下课铃声，几个孩子拿着劳动工具站在了教室门口！“不用进来了，下课了，你们出去玩儿吧！”我虽然语句平和，但心中早已怒火中烧！下课后，我愤愤地向班主任“告状”！“王老师，他们没玩儿，我带他们去打扫得卫生，你不知道那儿的树叶、杂草、小石子可真多，有些陷在泥土里，孩子们一个个用手去抠，我们整整弄了一节课，孩子们一个个累得满头大汗！”“什么？”我一下睁大了眼睛，原来是我误会他们了，不但没有表扬他们，反而还恶语相向！霎时，一种满腔的自责和愧疚感涌上心来！我立刻走到教室，向他们诚恳地道歉！“老师，没关系，我知道你是为了我们好，怕我们耽误功课，您放心，我们一定抽空把这节课的作业补上！”震宇满眼泪痕地安慰我道！

多好的孩子啊！明明是老师的错，你们却还能替老师着想！我越发开始自责起来。回到办公室，我掩卷沉思：这节课孩子们的状态不好，难道只是他们的错吗？为什么我的课不能让他们振奋起来，为什么我的话他们不感兴趣？我发挥了他们的主体性和主动性了吗？身教胜于言传，我为他们树立榜样了吗？遇事三思不冲动，我做到了吗？……错得是我！正人先正己！我惭愧不已

    此时，沐浴着初冬暖暖的阳光，坐在草坪上，欣赏着舞台上孩子们欢快的舞蹈，我们正在庆祝2021年元旦联欢，和美幸福洋在脸上荡漾！我也想好了：我该怎么办？

      节目刚结束后，子懿和渊坤两位同学给我看他俩合作的元旦联欢会观后感！我并未布置这样的作业！这俩小家伙倒挺积极[调皮]还没顾上看写得怎么样，但这份喜欢已足矣！