晚上睡觉的时候，女儿问我：“妈妈，为什么我那么尊敬老师，可是我还是喜欢捣乱呢？”
我心里猜到了七八分。估计，女儿在学校又被罚站了。
于是我笑呵呵的问她：“你今天是不是又被罚站啦？”
“嗯，老师让我站到讲台上了！”
“那被罚站你是什么感觉啊？”我问。
“没什么啊，我挺乐的。我和另外一个同学在罚站的空档练习了怎么可以尽量把脚放在讲台的边缘而身体不会掉下去。我们练习了很多次，结果还没成功老师就让我们回座位了。”
“可是，你为什么被罚站啊？”我问。
“上课说话呗！”女儿答道，“可是，妈妈，我怎么忍得住不说话呢？别人要问我问题，我必须回答啊！我知道老师在上课，可是，当别人问你问题的时候，你必须回答不是吗？”
“嗯，老师上课的时候，妈妈不是说要尊重老师吗？老师讲话的时候，不讲话就是尊重老师。”我回答到，“同学的问题你可以告诉他下课再回答啊。”
“可是妈妈，我就是说的下课再回答这事啊。当然，我也顺便再说了其他几件事。我知道上课讲话不对，妈妈，我特别尊重*老师和*老师，我特别喜欢他们，可是妈妈，我就是喜欢捣蛋啊！”
哎，这孩子！
这样的话，已经不是女儿第一次这样说了。大言不惭，脸皮颇厚地说喜欢老师，但是又喜欢捣乱。
上一次说这个话是在把班主任老师堵在教室外面的时候。
事情是这样的。
下课了，女儿的学习小组中一个男同学去上厕所。大家不知道出于什么原因（小朋友们的原因大人想都不会想到的。比如：把我的橡皮拿走了不马上还，可能都是血海深仇）不想让他进教室，于是我女儿就发动说：“这样，我们把门堵上，不让他进吧！”
于是，全组同学就把门堵上了。
上课铃响了，下节课的老师来了，而且是班主任老师。
可是，游戏还没有玩完啊！女儿大吼：“大家加油啊，快来啊，同学们，我们需要更多的人！”
于是，班上反抗的火焰被点燃了，堵门的大军从一个组扩充到了几乎整个班。那些平时守规矩的好学生都加入了把班主任堵在教室门外的大军。
据说班主任老师在教室外面又气又急，又拍门又威胁的，半节课后才说动了一些同学放手离开。
当然，后果是所有参与暴动的孩子全部罚站一节课。
这事，在一般老师眼里，其实挺大的。可是，女儿班主任老师却完全没有跟我说起过。我还是从女儿那里知道的。我想，是不是老师自己私底下都觉得有趣；又或者，老师真的喜欢孩子，理解孩子，就经常把标准降低，偷偷放他们一马呢？
我觉得是两个原因都有。
堵门事件发生以后，我和女儿在家严肃讨论过这事。当时，女儿也是这样回答的：“妈妈，我特别尊敬老师，可是，我就是想时不时捣个乱！”
不过，这孩子好像对捣乱这个词还是有清晰的定义的。
昨天放学见到我的时候，女儿兴匆匆把她外层的衣服掀开，露出里面的T恤，那T恤上赫然贴了一个便利贴：“我是学渣！我是学渣！”
我马上惊讶的问：“什么时候你认为自己是学渣啦？”女儿摇摇头，讲了这样一件事。
班上有个小男生，成绩不好。于是，班上有些男孩子就趁他上厕所的时候在他背上贴了一个便利贴：“我是学渣！我是学渣！”
这可怜的孩子背着这条条在教室外晃了一圈。
女儿发现的时候，他正在去厕所。女儿大声地告诉了他他背上的条条的事。女儿说，那孩子满脸通红的撕了下来，然后剩下的时间都坐在教室里沉默着.......
女儿T恤上的条条就是这样来的。
她展示给我的条条是一种沉默的支持。只是我能看见。
为什么只是我能看见？这背后的原因让人深思。
我经常鼓励她大胆的支持被不公平对待的同学，上次她这样做的时候，被他们班长骂多管闲事，而且用了很脏的脏话。这次，女儿退缩了。
这种退缩是我很遗憾但是理解的。一个孩子哪能对抗得了整个环境呢？教育的环境应当是教师，家庭，社会......共同营造的。我女儿的老师们还朴素善良，这是她的运气。可仔细想想，孩子面对的环境如果需要靠运气，这是多么可悲的事啊！
教育生态的改变，一两个人的呐喊怎么会在嘈杂的环境中被听见？
