写照万古一中：丁利
冬至前一天晚上，我校全体师生组织了包饺子活动，同学们兴奋至极，绝大部分同学都乐在其中，也有几个孩子问我：老师，不包可以吗？由于当时比较忙碌，我就简单的回答了一句：积极参与吧。期间我组织孩子们排队洗手，揉面，擀皮，包饺子，忙的不亦乐乎，孩子们分成了小组进行比赛，我每一组都给他们做了示范，孩子们学的很认真，虽然他们包的饺子形态各异，应该会给他们留下深刻的记忆，但现在回想起部分细节，我内心还是有些许感慨的。
其中一个细节是我每组都去教包饺子时，有两个孩子没有伸手包，无意间我看到其中一个孩子手上黑黑的一层，看到我看他之后，他下意识地缩了回去，我上前拉住他说：来一起包吧，慢慢地他放松了下来，还有一个孩子直接问我：老师我不想参加可以吗？我看着他认真的表情说：那你就负责给大家拍照吧，他脸上才露出了笑容。其实，当天对于这两个孩子的举动我并没有过多去想，但是，事后回想起来，我内心才有了波动，这两个孩子一个是单亲家庭，父母都不在身边，爷爷奶奶的身体又不好，孩子的衣食起居全靠自己，内心极其缺乏安全感，平时与老师和同学们交往时也总是小心翼翼，生怕自己的家庭状况被人说破。另外一个孩子是妈妈精神失常，爸爸年龄很大了，跟同龄人的爷爷年纪差不多大，而且这个孩子家庭经济极其困难，这个孩子平时非常自卑，不善与他人交流。
回想他们在包饺子时的神情，再把家庭情况与孩子的表现结合起来，其实孩子的外在表现就是这个家庭的真实写照，孩子受家庭的影响是非常大的，所以，作为班主任平时我们看到孩子身上有这样那样的问题，不要急用批评，用心地了解每个孩子的家庭背景，认真分析孩子身上出现问题的原因，每一个孩子都是每一个家庭的写照，家庭环境给孩子造成的影响不是我们一朝一夕能够改变的，我们应该给予这些特殊家庭的孩子更多的爱，尽可能的弥补他们心灵上受到的伤害，给他们创造积极阳光的环境，让他们在和谐温暖的大环境中茁壮地成长！
