今天半夜起来看了一篇文章，觉得写的很好，不分享不足以平复心中的喜悦之情。
这个令人喜悦的文章是“三节课”创始人黄有璨写的，叫做《“知识付费”大潮下，如何对抗你的“知识焦虑”与“学习恐慌”》。
文中将“学习行为”分为三个层次。
第一层，叫做“给予启发”。
即，我听到或者看到的某个点在电光火石间突然给予了我某种启发，让我感觉“卧槽原来是这样啊”。
第二层，叫做“构建一套健全的知识理论体系、思考逻辑或工作方法”。
即针对某个具体领域如产品经理、互联网运营、品牌营销，甚至是历史、物理学等等方面，有人给了你一套相对比较完善、结构化的知识体系、思考脉络或工作方法，有了它之后，你将具备能力去解释相对领域内出现的诸多案例和现象。
第三层，叫做“提升具体能力”。
即最终实实在在的对某些技能的提升负责。
由此对照下来，我们在上学阶段，学习行为属于第二层；到了工作前期阶段，主要是第三层；这两个阶段决定了我们大多数人的思维习惯和能力技能。
至于第一层的学习行为，我们几乎每天接触到的信息都属于这个层次，包括看新闻、看讲座、看视频、看杂书。但是由于只是给予启发，并不能形成独立完整的知识理论体系，因此常常看完就忘记，等于没看，浪费了我们大量宝贵的时间和精力。
最好的解决方法就是把第一层的学习内容纳入到自己已经有的知识理论体系中去，改善自己的思考习惯或工作方法，真正做到用起来。
把自己的认知比喻成一个机器，那么这个机器就是通过第二层和第三层的学习组装起来的。第一层的学习的作用，是我发现一个新的零件不错，很好用，那么我就把它装进我们的认知机器中来。
另外，这篇文章还给我一个很大收获就是，把时间和精力多放在第二层和第三层上去，因为看了再多的马云演讲，我们也成不了马云，不如踏踏实实去提升自己的具体能力。
