7.24上午《师德修养》笔记二

授课教师：杨泳

记录者：朱晋萍

二、话题落实的思考共商。

师德修养大而空么？

小游戏破冰～过桥

过桥方式必须不同，不能重复，要你做什么？你会做什么？你要怎么做？

修养的价值取向六个满意：

以社会满意为取向，

以学生，家长，领导，学校，教师满意为取向。

困境学生，学业困境，让学生有自我价值认知，班级学校归属感，学校考试，三爱一优良，记忆规律，遗传差异，培训者培训，数学课上三个学生上台做题，成功的体验，挖掘成功，快乐是得到紧张挖掘出来而得来的。参考那几个学生的答案得到了启发。你比老师强。挖掘学生积极的一面。不能让学生在学校老师体会失败，班上是否有学生你从来都没有表扬过的？如果有回去要找机会表扬一下。日本成田机场，一名中国人负责保洁，也成了专业人员。游学，自己在成长中要有团队意识，学科之间的交流合作。

修养的切入点～三爱育人学（六不）。

爱国守法（积极，公规，对立，意向，性侵），爱岗敬业（适合我，公私关系，宽多，家访），关爱学生（素质，互爱，体面罚）。苍蝇落在窗户上，有光明没前途。说话不打粮食。脑子中的小警察。

大公无私的来历，东晋某人举贤不避亲，大公无私。

教书育人（救赎，最差老师，学科思维）

为人师表（让座，利用，嫉妒，幸福）

终身学习（潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平）

教师违反师德的原因和警示：

声色诱惑～领悟乐极生悲。

物欲横流～洞悉过眼云烟。

从众盲动～警醒夜半深池。

侥幸冒险～畏惧苍天有眼。

畸形迷恋～愧对家破人亡。

补偿误区～陶然天高云淡。

本能难耐～寄情高山流水。

违反师德的处分，警告期限为6个月。讲讲自己的娃！为父的自豪！

师德红线及时远离

红线

一认知关注私欲化。

二情感体验虚荣化。

三意志