“妈妈，我也想进培优班！”女儿早上对我说，可见她虽然不太爱学习，但她还是不愿被“优”字抛弃！
女儿在宁都三小读三年级，早就有所耳闻，说学校会成立“培优班”。所谓“培优班”就是让每班前十五名的孩子下午放学后留下来上第三节课。学校这样的做法，不为别的，只为先磨出一批“优等生”来应付一年一度的教育局的质量抽检，为了那个全县靠前的排名，学校领导挖空心思，采取一系列应对措施，誓拿第一！女儿成绩平平，我早就有她会被老师丢下的担忧，但没想到，这一天来得这么快！
能怪谁呢？想又如何？谁叫自己的女儿成绩不好呢？作为老师的我也曾经在领导的安排下昧着良心做过同样的事情。我同情那些被排在“优”字外面的学生，我尽量做到洗一碗水端平，尽让照顾到班上六十多个孩子当中的每一个人。但，作为一个普通老师，我也只能做到这些了。现在，作为一个家长，同样的命运降临到了自己女儿的身上。我的心在隐隐作痛。
怪自己作为一名老师却没能把自己的孩子培养成为老师眼中的“优等生”。人人都说，自己是老师，孩子成绩一定会很好，可是，现实恰恰相反，很多老师都是教得好别人的孩子却教不好自己的孩子。
老师的一生，注定都把精力都放在了别人的孩子身上。备课，上课，班务琐事，大会小会，课后辅导，早出晚归，有时披星戴月。回到家中，已是腿脚酸痛，疲惫不堪。强撑身体，洗菜做饭。忙碌的一天就这样在指缝中溜走。
至于自己孩子的学习，多半都是无暇顾及。很多时候，我在做饭，女儿就在一旁做作业，伴着抽油烟机的轰鸣声，女儿偶尔问问不会做的题目。忙碌中的我哪有心思细细讲解？遇到简单的题目她也问时，我便不耐烦地厉声呵斥。女儿嘴巴一撮，便开始生起气来。于是，作业又在无效率、不愉快中完成，效果可想而知。
对于学习，女儿是不自觉的。作为妈妈，有时候真的很累。还记得她上一二年级时，我每天下午都先陪她做完作业再去煮饭。在做作业的过程中，她总是拖拖拉拉，找各种理由不去动手，动不动就以“你又不是我老师”来反抗。小小的她就是这样不爱读书，她哭过闹过，我也由耐心到打骂，我甚至还被她气哭过多次。我自责，从小没给她营造一个读书的氛围，没从小给她养成一个爱读书的好习惯。可是，她还小，我怎么能就此放弃？
我怪自己的同时，我还恨现在的教育制度。素质教育只是空喊口号，比起从前，应试教育反而更加肆虐。以前，只有到了初中才开始开设了尖子班，而现在，才三年级，孩子们还是含苞的花蕾，却在开始遭受教育带来的歧视。
都说教育的宗旨是以人为本，可我们做到了吗？过早地开设了培优班，学校的领导就把目光都投向了这少部分孩子，上课的老师就自然而然地把更多的心思放在了这少部分孩子的身上。这样的做法，只会让那些成绩平等的孩子越来越自卑，进而成绩越来越差！试问，这样的做法，考虑过班上的其他大部分孩子的感受吗？其他孩子的家长们愿意看到自己的孩子遭受这样不公平的待遇吗？没有！只能说这样的做法满足了某些领导的个人私欲！急功近利！
但，孩子，这世界没有平等和公平可言，唯一能做的就是面对现实并做出改变，要想在求学的独木桥上不被人挤下河里去，你就得努力！没有别的选择！
