小学、初中、高中，班主任老师总会回忆往昔学生的优秀，然后感叹，你们是我教过的最差的一届！
当时我就在想，为什么我们总是“最差”的？
后来，大家又说90后是堕落的一代，中国的未来难以想象。
时光飞逝，每个人都经历了不同的成长路程。被时光打磨成了不同的人。
如今的我们，即将成为这个社会发展的中坚力量，那个被说成“最差”的我们，将要承担起这个社会、我们国家发展的责任。
长大了的我们，走入社会，接触到了祖国冉冉升起的、早上七八点钟的太阳。
周六、周天两天，我分别去给初中一年级生、小学二年级的孩子上了实践性的动手课。
上时如临大敌、上后如获新生！
科技发展、社会在进步，现在孩子们接触到的，和我们小时候完全不同。
他们有ipad、有手机、有电脑游戏。如今的孩子们，接触到新鲜事物的速度，远远大过我们。他们的性格、知识被打造的更加特别。
可是，当独生遇到独生，当性格同样格局性格的我们相碰时，我开始感叹，我们为什么当初那么乖啊！
小时候的我们，一个班大概六七十人，要是老师每个都要亲自照顾到，大概可能中道崩卒了吧。
实践类课程，是一个动手类的课程。学生离开课堂，到外面去学习。
先说说小学的这帮孩子吧，满地乱跑，难以在座位上坚持二十分钟。好吧，毕竟年龄小嘛，可以理解。但是稍微一不满意就开始大喊大叫的，不喜欢和他人合作的，完全以自己为中心不喜欢让别人和自己玩的，实在是太多了。
更有甚者，因为自己材料不足，就整堂课大喊大叫，骂人、打游戏、影响其他同学、煽动他人情绪叫嚣赔款的。我不知道这些是谁教给这些孩子的，也不知道，孩子们的家长知不知道这种情况，可是作为一个也走过这路程的我，真的很汗颜。
身在帝都，这高速的社会发展情况和生活成本的大幅增加，促使着家长们经过奋斗积累了一定的经济实力之后才敢养育后代。这些在帝都的孩子，集合了万千宠爱于一身，同时又有一定的经济处，家长们一定竭尽所能去满足自己的孩子。
社会的发展给孩子们提供了更好的学习机会，同时在帝都这样一个资源丰厚，机会多样的城市，这里的孩子们会接受更多，也会看到更多。
我不得不承认这些让这一代比我同年龄段时接触了更多、掌握了更多。同时，开放性的实践课程让孩子们培养了更多的创造力以及独特的性格特点。
但是，社会是有规则的。我们不能让孩子肆意妄为，不可以任其自由发展。在成长的过程中他们需要引路人，需要指导者，需要榜样的力量。
而父母、老师则是这个过程中不可忽略的存在。养不教父之过，教不严师之惰。我们要正确的引导孩子，不能放纵。
我们的爱，不能成为娇惯的借口；社会的发展；不能成为堕落的助力。
不想让老师再感叹你们是我教的最差的一届，社会的发展，祖国的富强，需要我们代代传承守护。
