拿我的手，当你的拐杖；用我的肩，作你的依靠。这份真挚的友情，无论风雨，无关岁月！

                                                          ——－  题记

      “李老师，陈子轩的脚受伤了，上学可能就得辛苦您了”昨天晚上子轩妈妈发来信息。

        “没关系的，你到了学校的时候打我电话，我下来接他”考虑到疫情期间，家长不允许进校园，我就只有自己下去接孩子。因为我们班在三楼，他自己没办法上去，叫孩子来扶又有点不放心。

        来到教室之后，同学们都很惊讶。我在班上同大家讲了子轩脚受伤的事，选出了两位“小拐杖”。一个是刘子涵，一个是王鑫。选择他们两个主要也是因为两人离陈子轩比较近，便于随时帮助他。并交待他们：一个好的“小拐杖”，要时刻关心陈子轩，不能离他太远。而他们在今天的表现中，也确实做到了，而且做的很好。

这是中午就餐的时候，我们班在教室里吃饭。平常一下课的时候，孩子们拿饭都特别快。可今天不一样了，刘子涵是跑过去先给陈子轩拿饭，而王鑫就给刘子涵拿饭。端好了饭之后，又跑出去排队给他打汤。

    瞧，这场景难到不是现代教育所需要的吗？让孩子们在学校不仅学习了书本上的文化知识，更是学会了关心他人、帮助他人。

这是饭后上洗手间的场景，陈子轩的手搭在刘子涵的肩上，两人慢慢地往前走去。这两个瘦小的背影为我们留下的确实深深地感动，此刻他的肩膀就是他的依靠。

教室里、走廊上，到处都有他们几个的身影。虽然陈子轩的右脚打了石膏、虽说他的行动也因此不便，但谁又能说这对于孩子而言不是一件好事呢？因为他从中收获了同学们对他的关爱，正如我后面在教室里同孩子们所讲的一样：塞翁失马，焉知祸福？

下午又得进行核酸检测，考虑到子轩的脚不便，于是就让他站在了最前面。此时又来了两个“小拐杖”，一左一右扶起了他。作为这份“最美同窗情”的见证者，我连忙用笔记录下了这一刻。班会课的时候，在教室里同孩子们一起静静地看着那照片里一个个熟悉的身影。

不禁让我有这样的一种感受：你是我的伙伴，我是你的拐杖。而且我坚信，这种榜样的力量一定会让班级在接下来的日子里，出现更多的“小拐杖”。

番外：

1.今天的小卖铺换了些新的东西上去，有不倒翁、魔方、书签、毽子、单肩包、指南针等等

瞧，这是李婧雯用十五个尚学币兑换的单肩包，还说是给她弟弟的礼物呢。

方锦翼用五个尚学币兑换了一个指南针

这些不倒翁在我降价之后卖的就更好了，四个尚学币一个不倒翁，我今天就卖出去了将近十个。之所以弄这么多小礼物让孩子们不断地购买，其实也是想通过这种方式不断地刺激孩子们努力学习。只有认真完成了作业、只有每天都看了书，才能挣得到尚学币。而这样的一个良性循环，总有一天会产生质的改变，而那个时候，老李小卖铺也就勿需存在了，或者说可以换成另外一种形式了。

2.周末同钟老师商量好了，每天的早自习让孩子们进行练字，这样一方面可以让孩子们静下心来写一手好字，另一方面更能让他们迅速地进入到一天的学习当中来。当然没有奖励肯定是不行的，钟老师便允诺孩子们咱们每个月都会评比出一个或者多个“书写之星”并进行颁奖，而我就告诉孩子们，凡是被评上“书写之星”的同学都奖励20个尚学币。这一下孩子们的积极性就完全被调动起来了，要知道咱们的尚学币可真不容易挣啊。

3.今天是李思羽同学的生日，这个信息我是从班上孩子那里得知的。可我发现李思羽并不开心自己的生日被大家知道了，于是在班上大声说到：生日好啊，咱们班以后同学们过生日，我都奖励三个尚学币。这一下，李思羽开心的不得了，还一副特别惊讶的表情看着我

后记：

        人生路上有很多风雨坎坷，自是真情最难得。愿你们在这份纯真友情中收获美好和力量，把善意装进胸膛，把温暖装进行囊，走好当下每一步，也滋养未来的人生旅程。