周末时碰巧路过一学生家门口,就随机进行了一次家访。一脚踏进门就看见偌大的房子里空荡荡的,沙发家具都用布套子盖的严严实实,显然家长都外出务工了,这又是一个典型的留守孩子。
只见房子的拐角处他正斜靠在墙壁上,手里捧着一部屏幕破碎的手机,正津津有味的刷着抖音短视频。猛地抬起头来看到我时,他竟没有太多的慌张,更多的是无趣和迷茫。“你在家里都是玩手机吗?为什么要靠在这个墙角啊?”还是我先开了口。“昨天我已经把作业完成了,所以就玩一会手机。我在蹭隔壁人家的waif,这里信号好些。”他直言不讳的说出了原因。“你家里人呢?”我又问他,“父母姐姐都到郑州打工去了,我跟奶奶在家里老房子住,现在这房子就我一个人”。听了他一番话后,我竟无语了。此时如果打个电话给他父母,一定又是“老师!我们常年在外真没有法子呀,只有麻烦你管严一点,孩子还是服你们老师”。所以叮嘱了他几句,让他赶紧回奶奶那去,我就怀着低落的心情离开了。
我不知道老师走后他会不会停歇一会,还是就一直玩着手机?心情复杂又矛盾,面对这样的家庭,面对这样的孩子,感觉自己竟然就束手无策了。我该如何帮助他呢?这样的留守孩子班上肯定不止他一个,其他学生的周末生活跟他也一定差不了多少。我突然觉得自己肩上的担子好重啊!如何才能让这些正值青春年华的孩子摆托手机的依赖,恢复活力和健康?社会家庭和学校老师需要反思的太多了。而家庭教育的缺失正是目前农村教育的硬伤,一代人背井离乡去打工,一代人隔代陪护自飘零。乡村教育之路,路在何方?