说课，现在不仅是学校教师日常作为一种教学、教研改革的手段，现在也是国内举行的各类“好讲师大赛”的必选动作。
说课，也是拆书家推广自己的商业拆书课和企业内部课程测评和教学研讨一个必选动作。
什么是说课？说课说什么？怎么说？这里不去花时间介绍了。
简单说，说课就是拆书家用最简短精炼的语言，把自己的课程说清楚，让潜在客户听得懂，听得明白你设计的拆书课的内容、特点、价值，愿意付费购买它的一次销售性演讲。
市面上关于说课的书籍，内容讲述的大多是针对中小学和高校老师的说课，以“说教材、说教法、说过程”为主，拆书家难以借鉴。
东哥阅读了《说课的艺术》等专门介绍说课技巧的图书，结合拆书帮内各位拆书大咖分享的经验，以及东哥自己参加“我是好讲师”大赛初赛评委的经历，整理了一份《10分钟说清一门拆书课》的说课清单。
1.拆书家在推广自己课程前，认认真真、仔仔细细把这张表单填写好，也就可以对自己的拆书课心里更有数，大脑里面就有一个可随时讲述给客户的课程全貌，也是一份自己拆书课的全景图。
2.网络上，经常看到，录制一段说课视频，作为课程推广的便捷手段，也是许多讲师常用的一种推销手段。
3.每次只需要把说课提纲针对性简单梳理、调整一下，去掉表格，用纯文字代替，就是一篇规范、专业、打版的标准课宣。
4.当然，如果能配合自己的拆书课，用心做一份有趣有料的思维导图，一目了然，就更具有打动客户的魅力和潜力了。
5.参加那些课程比赛或者企业内部课程测评时，在说课人在说完课之后，一般会有一个现场教学演绎程序。组织者会要求某位评委随机抽取一个10-15分钟的课程模块，要求说课人来进行现场教学演绎。
这时候，说课人除了按照原有的教学设计来呈现课堂该有的状况之外，还应该在正式演绎之前，用一句话来“交代”一下前一个教学环节（或上一堂课）的主要教学内容（比如，上堂课我们知道了为什么要做******的必要性和意义，这堂课我们就来学习如何运用****来防范****的技巧。），既作为本次教学内容的前置知识，也作为评委们评价本次教学的背景知识。在本次教学环节展示结束之时，也可以交代一下下一个教学环节的简单内容。
6.说课之后之演课，即模拟上课。这不是真实上课。昨天观摩一个内部竞技评比。初赛时，全部选手按照汇报展示来操作，肯定不对。复选时，有一部分选手按照真实上课来操作，也不对啊。
拆书家要根据“比赛”规则来设计我们的拆书课。
这里，包含了一个“潜规则”。大家要读懂这个游戏规则，即我们课程设计的最小时间单元得与演课的时间要求保持高度一致才行。
比如，演课的时间是15分钟，那，我们课程设计的最小单元就应该是15分钟，而不是10分钟，或者20分钟。不然，演课时间指定要求下，评委随机抽取一个教学模块要求选手进行教学展示，对选手而言，要么时间多余，要么时间不够用。那时候，选手怎么办？
所以，应该根据比赛规则对演课的时间要求，来设计我们课程的各个教学模块时长。
7.题目是10分钟说清一门拆书课，有经验的拆书家，准备充分的话，完成说课任务，一般而言，应该用不到10分钟。具体多少分钟合适，一是看“说课”的比赛规则要求，二是以说清楚讲明白为准，根据应用场景来调整，光靠听人来说，让听者高质量评价课程，对听者要求较高。
8.说课，到底要不要10分钟，最后还是要看场景和时间是否允许。
这些，或许可为拆书家走向商业场添加些许灯油或者柴火，做些许助力。
让我们一起去实践吧。
2021.08.11 于成都
