夜晚是梦飞的时刻……又一次审视自己的读写生涯—— 舞文弄墨确非能事，只是一腔意绪在自由行走，一段书生意气正挥斥方遒……为每一曲心事，每一阙风景，每一程山水赋予生命与灵性，这就是写作者的使命。有人说我是作家型教师，闻之而惧，不敢以作家自居，我很清楚自己只不过是一名“写作者”而已。唤醒每个字，重塑每一个词，赋予每一个句子以温度和诗意，这就是写作的意义之所在。
鲁先圣先生这样描述我的生活和工作状态: “每天都‘对应着’一个个有温度、有高度的‘微课题’，用情创生着一个个‘微生态’，用心描绘着一个个‘微进步’，用力达成一个个‘微目标’……用智抒写孩子们的一个个‘微发现’，用志传递一个个师生的一个个‘微探索’。”的确如此: 照亮他人生活道路的同时，自己的人生也有了别样的光华。将“声声心跳、句句叮咛和深深期许”化为热血沸腾的文字，也就有了“熠熠生辉的光焰”。
常常想: 私德是公德的基础——只有把自己的私德健全起来，构建起“人格长城”来，才能抵御形形色色的诱惑，形成独特的人格魅力。由私德的健全，进而扩大为公德的效用，来为学生的全面发展和快乐进步做道德引领和示范。
朱德庸说: “尝试抵抗‘微小的邪恶’ 。” 防微杜渐，并非一句空泛之语。欧阳修在《伶官传序》中提出了“祸患常积于忽微”的精辟论断。刘备临终其言也善，发出“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的呼声，是对儿子一生一世的嘱托。的确，见小善皆立为之，绝之恶务于初萌，何以如此？唯有对内心的不懈探索与认真省察。
今天与省课程中心张斌博士探讨校长的“成长课程”话题，我说: “校长首先应是正直和善良之人，心底正大光明而有人格魅力的人。校长水平有高低，但人格魅力是核心领导力。”张博士深以为然。
一个校长的真实修为，决定了一个学校的办学品位和未来走向。故而，校长要做教师的身正为范的同行知己。为此，要慎独修炼，在内心深处的自己应是一个挺立的形象，一个大写的人。
金辉 于心和轩
