昨天摘录完《发现孩子》这本书的精华，发现教育的话题真的没有时间限制，这是蒙台梭利100年前的作品了，我们今天看，还是觉得很多观念很新。这是我第二次看，发现自己看完一遍全退回去了。这次看完有三个收获。
一、教育不能急功近利。
孩子有自己的发展规律，只有顺应孩子的发展规律，孩子才能得到好的发展，如家长一直是灌输或按自己的意愿来教育孩子，孩子虽然看起来赢在了起跑线，但最终也会输在终点线。
书中有这样一段话：克拉伯雷迪曾说过“我们的教育就是在用一大堆知识来压迫着孩子们，这些知识对孩子的行为毫无指导意义。但他们以身心疲惫时，我们还在强迫他们听讲；当他们理屈词穷时，我们还要强迫他们演讲；但他们已不再有好奇心时，我们还在强迫他们去认真观察；当他们以拒绝发现时，我们还要强迫他们去推理和论证。我们总是在不征得他们的同意的情况下强迫他们去做事情。”
当我看完这一段话，觉得孩子很痛苦。但我们家长总说：坚持，看别人都这样！这也是很多人从学校毕业以后再也不爱学习了。我们很少体验到学习的快乐。
看完蒙台梭利的教育方式和我们中国的李跃儿老师的教育方式真的很感动，觉得那个才是真正的在做教育。让孩子体会到、体验到学习的快乐这件事真的太难了！
二、好环境才是教育的基础。
这里的好环境并不是说要多么豪华。蒙台梭利说，如果在学校的话要给孩子有一个舒适的感觉，要求房间的地面有一半必须是空着的，不要放置任何东西。我们还要选择轻便的家具，就是简单、轻便、洁净融为一体，以浅绿色来衬托出它的高雅和和谐。
根据孩子的年龄特别，提供操作材料。家具要轻便易搬，食品柜要低一点，孩子才能用手臂够得着，锁的使用也很方便；柜子上要有小的脚轮，门要轻便且易于开关；衣夹可以钉在墙上高度适中的位置，小手能握得住刷子；脸盆的大小正好适合于孩子盛水和倒水；要轻巧的圆柄扫帚；衣服要方便孩子穿脱。这也是为了配合孩子的工作，能让儿童自由的发挥模仿活动的本能。
家里也要提供轻松的氛围，不能什么事都是大人说了算，但也不能什么事都依着孩子，危机生命安全的物品是不能碰的，伤害别人的事也是不能做的。这个度还真不好把握。家长的底线就是自己能接受孩子操作完的后果，就让孩子去探索。
三、孩子的注意力，意志力和智力的关系。
培养孩子的注意力，应该是家长经常说的一个话题。那孩子怎样才会有注意力呢？我们想想孩子刚出生的时候吮吸奶汁，你觉得他是有注意力的吗？
孩子在没有吃饱之前，他是会专注的去吮吸奶汁的。那孩子的注意力是什么时候被弄丢了呢？和我们每一位家长的关系是非常密切的。
书中有这样一段话：对幼儿注意力的刺激主要是在感觉方面要有强有力的伴随着感官方面的生理适应性，由于幼儿的生理发育还不完全，这就要求我们遵循自然规律来发展，这种适应性。当孩子能自由选择物体，并在使用时保持高度注意力时，他就能体验到一种愉悦、健康的官能活动，并感到这种练习对身体有益。
我们给孩子提过一些物体，让他们用自己的感官去感受这些材料的大小、形状，颜色，表面的光滑或粗糙，重量温度，味道，噪音和声音等。当孩子在工作的时候，我们尽量不要去打扰他。
孩子在操作的过程中，会融入到工作中 ，感受工作带来的快乐，当他们能把一件事完成 ，是不是也培养了孩子的意志力呢？
孩子有了专注力和意志力，就能很好的区分物体的特证，再不断的练习中孩子积累的知识和能力越来越多了。孩子也会变得越来越有信心。这样就变成了一个正向循环。
如孩子没有自己动手操作，没有感知物体的特征，只是家长灌输给孩子的，没有实践孩子很容易在想象中出不来，也就有很多孩子道理一套一套的，但自己就是做不到。
家长不要怕麻烦 ，6岁以前一定要让孩子多动手操作，特别是天然的物品沙、水等不让孩子错过。让孩子直接感知，孩子才能收获自己的经验，对孩子的专注力，意志力和智力才有帮助。
教育孩子的这条道路上，我们只有不断的学习，并和身边的人多交流，才能适应社会不断的变化！愿大家都轻松做父母，不在鸡飞狗跳！
