小学的学习成绩重要吗？

这个问题在生活中如果有人问我，一般我会选择这样回答：

1、如果对方的孩子成绩很好，我会说：“不是太重要，重要的是学习态度和习惯。”

2、如果对方的孩子成绩很差，我会说：“挺重要的，基础不够，上了初中还是会有压力的。”

但这也不是绝对的，我还要看对方问这个问题的目的以及其当时的心情等。

比如，如果对方就像题主这样是因为孩子在小学“学习成绩中下”而担心孩子上了初中之后赶不上甚至是跟不上的话，我会“鼓励”甚至是“安慰”他们说：“放心，小学成绩不重要，我就是典型的例子，小学不好初中就逆袭了。”

你看，这个问题我会因为对象不同、场合不同而表述不同的看法。

就题主的问题本身而言，我个人觉得小学成绩不太好，上了初中之后成绩想要变好是需要比较多的条件的，而这些条件的创造并不容易，所以如果父母仅仅只是想知道一个“李理论上的可能”，而不是想通过交流获得一些该如何去做的方法，那么基本上是没有任何意义的。

别的我不说，我只说一点，除非是你能够确定那些成绩好的孩子在这个暑假里啥也不学只是光玩，否则只要他们还在学，那么我们能够追上的难度就只会增加而不会减少！

我国基础教育应该分几个阶段，不同的阶段对孩子教育侧重点有所不同。

小学阶段应该注重对孩子进行习惯培养和道德品质教育。所谓的习惯包括学习习惯，生活习惯等。培养学生的学习习惯，就是要树立孩子任务优先，规矩至上的责任意识。例如要求自己的孩子积极主动的学习，没有完成老师布置的学习任务，绝对不能看电视，不能上网，不能出去和小伙伴们玩耍等。

生活习惯是指孩子从小懂得生活的一些简单的生活规律，不能随心所欲。比方说从小教育孩子学会有序的摆放物品，按时起居，饮食适度，讲究卫生等等。

生活习惯和学习习惯是相互联系，密不可分的，孩子如果有良好的生活习惯，对他养成良好的学习习惯有必然的影响。所以，要培养孩子良好的学习习惯，必须首先要从培养孩子生活习惯开始。

孩子的道德品质教育是孩子学习成绩提高的思想保证。一个思想品德有裂痕的孩子，他一定会心术不正，不务正业，骄横无理，想入非非，惹是生非，游手好闲，贪生享乐，好吃懒做，这样的孩子想让他搞学习，一点希望都没有。只有品德高尚，尊老爱幼，懂得感恩，勤俭节约，兢兢业业，胸怀大志的孩子，他才能在初中和高中阶段的冲刺中占据优势。

中学阶段主要培养思维能力。初中阶段需要培养孩子感性思维能力，特别是高中阶段是培养孩子理性思维能力的关键阶段。大学招生就是创新型人才的选拔，这种创新型人才的培养就是建立在良好的习惯和优异的思想道德品质的基础之上的。如果在小学阶段，上述习惯和思想道德品质形成的很系统完善，那必定为中学阶段的学习提供很大的帮助，为中学阶段学习成绩的提高创造良好的条件。反之，必然会影响中学阶段学业的成功。当然，闻道有先后，有的孩子小学阶段成绩很差，进入中学后，成绩却又很大进步，这只是说明有的孩子在智慧的启迪方面有先有后，他不属于习惯和道德制约的范畴。

成绩不重要习惯重要，成绩能否追上要看能否把不好的习惯甩开。

1.认真。小学成绩中下肯定要做题马虎。同时孩子五六年级是时还是马虎，现在初三，每次考试数理化马虎丢分超过10分，中考题很简单，10分年级排名超过百人了。改不了，习惯了。

2.听课专注。小学成绩不好很可能是听课习惯不好，不会听课。六年没学会听课，初中也不可能会，不听课，怎么学？

3.基础扎实。小学成绩不好，语文英语基础不会太好，说明对基础知识学习不够重视，读音错一个，背诵错一个，单词错一个，学的就是不扎实。初中一样难学扎实。

4.作业习惯。初中作业会多，如果作业拖拉，睡觉会很晚。小学要养成快速认真完成作业的习惯。

观察中考卷纸，不会的很少，都是很简单的知识没注意，东丢点，西丢点，重点高中丢了。

想初中逆袭，先分析小学的卷纸，它会告诉你你有哪些坏习惯，把习惯改了，初中才能有新的开始。

笔者观点：学习是一以贯之的事情。所以小学的学习和以后初高中的学习是相互联系的。

但这里所说的联系不仅指成绩。成绩只是学习能力的数字指标的体现。想要改变成绩，就得从学习能力上入手。

有的学生小学成绩很好，到了初中或者高中成绩逐渐下降，排除孩子在学习上的态度问题，这些孩子主要是存在着学习上的能力问题。

而有的孩子小学可能学习上不突出，但是学习的能力素质都在的话，后来居上，也都是存在的。

但是有一点，没有无缘无故的成绩提高，成绩提高都是学习能力的增强。

学习都需要有什么能力呢？

一、思考的能力。

小学成绩不好，说明孩子在知识点上是有漏洞的，想要在以后的学习中反超，不能只揪着成绩看，就得让孩子在查漏中，对自己的不理解的知识点，通过不会到会的过程中，学会思考。

其实思考的同时，就会培养孩子其他的一些能力。比如：分析、归纳、比较、总结、专注。

一旦思考的能力形成，将来才更有学习力。

二、阅读的能力

阅读是具有学习力的基础能力，它可以打通任何学习内容的渠道。

具有超强阅读能力的学生，不仅阅读速度快，而且阅读准确。这不管对语文的阅读和数学的审题，都有极大的裨益。

阅读不仅是充实自己文学素养储备量，更是引发思考同时激励学生学习主动性的方法之一。

三、自我管理的能力

会自我管理的孩子，就像装了自动马达，不需要父母的督促，自己就可以自主的学习。这样的孩子就厉害了。

从疫情期间上网课的情况看，很多孩子都坑在了晚上想睡，早上起不来的作息习惯上。坑在玩起手机到欲罢不能的地步。

这些都是现代学生学习的最大阻碍。在自我管理面前投降称臣的话，其他一切学习能力都是徒有。

所以，在日常的生活中一定培养孩子自我管理的能力。

结语：

孩子的成绩能否在以后的学习中突飞猛进，一切皆有可能。主要是针对孩子学习能力的培养。学习的各项能力有了，就像种好梧桐树，不怕引不来凤凰。