心心相印计划是为了推广韦志中《青少年心理学》这本书而做的一个项目，这个项目从11月28日周六开始，每周六一次，总共六次，到2021年1月2日结束。

共有13人参与，王莉华带领，李杰，陈利敏，周丽波，高杰，马云杰，维尼、史永杰，曹岩，王英，贴金霞，王丽丽。

第一次上课，主题是一分钟表达对"心心相印"这个词的解释，靠个人的理解以及时代背景下青少年教育应该怎么做？每个人谈一下自己对这个事情的理解，对这本书的看法，每个人分一章快速阅读，然后用简便的语言谈谈自己的感想，后来做了"记住每个人名字"、"爱的传递"的互动游戏，既考验记忆力，又破除陌生感！

最后作业是: 1.学会使用简书写作业和发表；              2.针对自己家庭的孩子成长和发展，你认为属于哪一类型问题？你准备如何调整？

第二次课程是每个人都反思探讨参与，看看这段学习的情况怎么样？主题呢是进行一个演练，两个人一组进行探讨，然后分享作业: 写出每个家人的五个优点，并用具体事例来说明。最后大家做了"解锁"游戏，这个方法我也用到学生和同事身上，大家都感觉很好。

第三次活动主要是演心理剧，三个人一组，扮演孩子存在的问题，把这个剧演出来，其他人进行一下点评，通过这个心理剧让大家体验孩子的处境和心情。最后作业是:本周内尝试和孩子进行一次有效沟通，之后写出具体的做法和感受。最后做了"戴高乐"互动游戏，让大家具有一双发现美的眼睛，让中心人物有价值感、存在感！这个方法我也用到学生身上，也用在家庭里，效果都非常好！

第四次的活动主题是积极情绪的培育，积极品质的锻炼，积极人际关系的建立和积极意义的转换，课堂上马云杰老师讲了她的课代表情绪疏导不理想的事情，我就根据这样的四方面模拟写了一篇对孩子去进行一个积极的引导，作业是: 最美少年颁奖词--现场写出。

第五次活动主题是反思与对策，那么我们对针对青少年的问题，我们反思为什么会存在这样的问题，或者说我们采取怎么样的对策？王莉华老师，把一个老体的听字给我们进行了拆解，是要让我们用心听（专注），用眼睛听（真诚），用耳朵听（尊重），对孩子一定要少说多听。作业是:本周完成一个适龄孩子的家庭心理游戏（送礼物、家庭会议、一起旅游、仪式感等等）。

第六次活动在元月二号进行，主题是提升陪伴与支持的能力，用《对你说》这样一个s绘画的形式来呈现亲子关系的场面，一面是写亲子关系当中不顺畅的部分，最少列出五个具体事件，另一面用S绘画的方式呈现亲子关系顺畅的一面，也最少写出五个事件。最后:用一张红纸叠成九宫格给其余的每一个人写一段话。

    在这个系列的活动中，收获一:认识了一批志同道合的朋友，他们善良、热情、知性，相处开心、温暖！收获二:学到很多心理学观念和技术，应用起来也很有效。希望今后能和大家一起同学共进！✊