大年初三到小姨家走亲戚，带了一箱爱樱维，这是我去年在一个公众号征文大赛中得优秀奖的奖品。我说我想借此机会教育一下小辈们好好写作文。女儿不满地说：“妈，您怎么老想着教育别人啊，您整天教育我还不够吗？这是教师的职业病！职业病也是病，得治！”

这是教师职业病吗？如果这是病，仔细回想一下，我确实病得不轻。

1.

在简书中认识一个好友，写作很棒，因为欣赏，加为微信好友。前些日子，我看她一篇文章中有一句“后来我才反映过来”，我不想她的文章有一点瑕疵，我马上上微信中找到她，给她指出，应该是“反应过来”。她说谢谢我“捉虫”。

平时批数学试卷，发现有把“平行”写成“平形”的，把“钝角”写成“顿角”的，我一定先用红笔圈出错别字，再打叉号。哼！不要以为批错别字是语文老师的事，数学老师也一样给你扣错别字的分。

2.

上班路上，发现两个高年级男生打架，打得很厉害，大有你死我活的架势。我得管！但是这俩男生，不是我们年级的，更不是我班的，未必听我管，怎么管？这么想着就到了跟前了，我冷着脸问一句：“你们哪个班的？”俩男生一听就松开手向学校方向跑了，我暗暗松了一口气。

幸亏学校有扣分制度，俩男生不怕我，但是怕扣分，怕班主任，我这样问，也算是狐假虎威了一把。

3.

年前看了本地的一个晚会。其中一个节目是一帅哥唱《五星红旗》。帅哥唱得很好，但是唱着：“五星红旗，我为你自豪”，大屏幕上却不见带五星的国旗，而是带着镰刀的党旗在飘啊飘，我的尴尬癌就犯了。

眼看唱一半了，还是党旗在飘，我就低声对老公说：“这么明显的错误就没有发现的吗？跟谁说说能改过来呢？”老公说：“跟谁说也改不过来了，来不及了。”我就别别扭扭听完，心里很不爽。

4.

最近去“仙泉”打水，说明一下，“仙泉”是我们县内一个有名的泉子，村民把它砌成一口井状，我们取水时把管子一端放入水中，在另一端用嘴一吸，水就流到桶里了。

我们取水的时候，有一个大男孩和他妈妈也在取水。他们的管子粗，出水快。我看那个男孩比我现在教的六年级孩子大一些，一时病情发作，随口出道题给那个男孩做：“假如粗管子的直径是细管子直径的2倍，那么在相同的时间内，粗管子出水量是细管子出水量的几倍？”

那个男孩愣愣地看我一眼就低下头，一直没作声，他妈妈也没作声。我 一时很尴尬，只好装作给老公出题，扭头问他：“是几倍？”收获了一个恶狠狠的白眼。

5.

妹妹的儿子小学阶段被我虐得不轻。一般情况下大姨见了外甥，画面是这样的：“宝贝，过来，给你糖吃。”而我，画风是这样的：“过来，出道题你做。”然后出一道他已经学过的但是偏难的数学题给他，如果做出来还好，做不出来就给他一遍遍讲，然后再出道同种类型的巩固。

等到他喜欢打牌了，回老家时和姥爷打跑得快打得很开心。我看见就会说：“打这个多没技术含量啊，我教你打24。”所谓24，就是我和他各出两张牌，用这四个数各一次，运用加减乘除，谁先算出24谁赢。很明显，外甥不喜欢这个烧脑子的游戏，更喜欢打跑得快，但是慑于我的威严，不得不硬着头皮和我打24。女儿每次都说我：“您这不是虐待小孩吗？”不过，在我的虐待下，他打24的水平有了很大提高，从当初的完败到逐渐能赢我一次。

6.

听女儿说“职业病也是病，得治”之后，我深刻地反思了一下自己，我是有“爱捉虫”、“管闲事”、“随时随地教育人”、"爱较真”这些毛病。

可是我也弄不明白，这些毛病是教师职业病还是我情商低？是性格使然还是职业使然？

假如大多数老师或多或少都有我这些症状，那么我这确定无疑就是教师职业病了；如果大多数老师没有我这些症状，我就是性格问题了。

假如要治，能治好吗？再遇到类似情况，我憋着不说话算是治疗吗？能否憋住还是个未知数，假如能憋住，算是治愈了我的教师职业病，但是职业病治好了，再憋出个其他毛病来怎么办？

所以，请教亲爱的同仁们——我这是教师职业病吗？需要治疗吗？