去年就买了一本窦桂梅老师的主题阅读。孩子们都没有，复印了几篇，太麻烦，后来就搁起不读了。最近想着每周一能读一些故事给孩子们听。一直没找到合适的读本，就又把这本书翻出来了。感觉还不错，上周我们读的是东海龙王的劝告，节选自西游记的一个小故事。很短小，趣味性不大，但哲理深刻。这周第二遍读了这个故事。又读了一个新的故事，也是节选自西游记，叫火眼金睛。里面有孙悟空和二郎神斗智斗勇的情节！孙悟空大闹天宫，最后练就火眼金睛。很有趣，读时下面孩子们发出低低的笑声。有的孩子跃跃欲试，想要发言说些什么，但很快又被其他的一些孩子阻止，因为他们想要静静的聆听。这个故事比较长，读完这两个故事。默读的时间就只剩下十分钟了。就这样慢慢的读，静静地听。做自己想做的，付出自己最大的努力，接下来就是等待。
日有所诵。我们并没有用专门的时间去背诵，就是每天，利用一节课的5到10分钟读，或点名读或齐读，我先范读。并没有挨个检查过背诵，上周末我让大家带回去，集中背一下，然后让家长检查签字。上午抽查的时候，我让大家选一首自己能背下来的，唯一的要求是不能和别人重复。还不错，全都背下来了，比我预想的结果要好。分析有这样几个原因。一，也许这些儿童诗，他们确实比较喜欢。二，周末在家确实认真复习了。三，其实我们前期的反复朗读，可能也为背诵打下了基础。
什么是智慧？就是对该做的或必须做的，全神贯注的去做。既然背诵必须用心，那日有所诵就是练心的过程。
希望这些有意义的事情，能在孩子们的喜欢，家长们的支持，朋友们的鼓励中，坚持下去！
