中午的阳光明晃晃的，我走在路上，低头就看见了它。
是一只甲虫，死了，身体被踩得扁扁的，但外壳还在——那种炫彩的绿，像打翻了的油彩在阳光下闪着金属的光泽。腿没缺，翅膀完好，整个儿安安静静地躺在水泥地上，像一枚被遗落的宝石胸针。
我几乎没有犹豫，弯腰捡了起来。脑子里想的全是儿子——他一定会喜欢，一定一定。
果然。
放学时我把那只扁扁的甲虫递到他面前，他的眼睛一下子亮了起来，又惊又喜，嘴巴张成一个小小的O型。那一刻我心里涌起一股深深的满足感，不是为自己，是为“我懂他”这件事。我知道他喜欢什么，我猜对了，他也感受到了——这种感觉，比任何夸奖都让人开心。
“妈妈，我们把它做成标本吧。”他说。
我们就这样商量定了。
后来我们在幼儿园的菜园区慢慢走，这里是生机勃勃的地方。他发现了一种爬蔓的植物，叶子上密密麻麻爬满了蚜虫，大大小小，挤挤挨挨。
“妈妈，谁喜欢吃蚜虫来着？”他歪着头想了一会儿，没想起来。
我们就蹲在路边一起查。是瓢虫——这个答案他其实知道，只是忘记了。不过新的发现来了：瓢虫的幼虫和成虫长得天差地别，一个黑黑小小的像微型鳄鱼，一个圆圆胖胖的像把小伞。“我见过它的幼虫！”他想起来了，“但是那时候不知道是瓢虫。”
我们又看到了好几只千足虫，扭着细细密密的小脚在泥土上慢慢走。去年在这里就见过它们，算是老相识了。
然后，他捉到了一只金龟子。
小小的，壳是深铜绿色，在掌心爬来爬去，腿上的小钩子轻轻挠着他的手。他高兴得直跳。
“妈妈你看！金龟子！”
我小时候也捉过很多，那时候傻傻地以为它们是萤火虫，捏在手心里盼着它们夜里会发光。当然从来没有亮过，但这不妨碍我觉得它们好看。
后来我也帮他看到了一只，他更开心了。两只金龟子被小心翼翼带回了家里，放到昆虫箱子里。
晚上我研究着怎么把那只有点走形的甲虫做成标本。用针固定，一点一点调整姿态——它已经回不到生前的样子了，但总可以体面地留下来。
还剩了一点凝固剂，他爸提议：“用金龟子试试？”
大米——我的儿子，几乎是立刻否决了。
“不行，”他说得很认真，“任何活着的虫子都不能做标本。”
然后他去找了一只死掉的小蜘蛛，很小很小，缩成一个灰色的小球。“妈妈，这个可以。”
我把那只小蜘蛛也放了进去。
我想，今天真是一件炫酷的事。
不只是捡到了一只漂亮的甲虫，不只是捉到了金龟子，也不只是他记起了瓢虫的幼虫长什么样子。而是在这些零零碎碎的小事里，我清清楚楚地看到了一个孩子对生命的态度——敬畏。
他喜欢虫子，不是喜欢“拥有”它们，而是喜欢“认识”它们。他会为一只死去的甲虫兴奋，也会为一只活着的金龟子坚持原则。他知道什么是可以留住的，什么是不可以打扰的。
这种敬畏，大自然都已经教给你了！
真好。
