现场互动问题：孩子在读一年级，刚学会一种乐器，告诉妈妈教30多个同学了，这位妈妈有些怀疑，最后孩子说自己撒谎了，为了让妈妈高兴，想问如何处理孩子撒谎问题。另外，工作非常忙碌，也知道小孩子需要多陪伴，可是分身乏术，如何处理这个矛盾呢？
现场回答是这样的：
这个问题非常好，很普遍，很现实，有代表性，让我们来点掌声。
先说孩子说谎这个话题，我想有这么几点：
一是小孩子说谎正常不？我们在座的有谁小时候没说谎的？即便是现在是不是也会说谎呢。
二是孩子说谎为了讨好妈妈，那么要反思孩子为什么会说谎，是否说明孩子缺少安全感，我们平时对于孩子的关注是否还有缺失。
三是面对孩子说谎，我们做家长的要心情平静些，避免一个误区，那就糟糕至极的不合理认知，认为“小偷针大偷银”，事实上心理发展不是这个线性推理，要用非暴力沟通法技术，与孩子沟通，找出问题所在，记住家长的冷静才能让孩子保持冷静。
再回答第二个问题，平衡工作家庭时间不足：
一是工作是必须的，也是为了家庭生活幸福，二者出现矛盾又是现实的，毕竟时间就那么多的，时间是物质基础，都不容易。
二是由于工作缘故对孩子陪伴过少，可以考虑提高陪伴质量，亲子关系质量重在质而非量，时间过少不行，过多也未必好事，关系好了孩子甚至可以理解父母忙碌，更加自觉做好自己。
三是考虑60分好妈妈的理念，60分是个及格线，在家庭教育中却是最好的分数，太少是漠视与置之不理，太多是包办替代不利于孩子成长，总的说就一句话，“孩子能做的家长坚决不去做，孩子做不到的家长坚决去做”，比如孩子不舒服要请假，这个事情家长责无旁贷。
除了上面这些现场答疑外，后来也了解到更多细节。
比如这位妈妈说孩子是学会乐器教授给班里同学的，自己认为班里就50多个孩子，一下子围过来30多个孩子，如同集会一般，逻辑上不太可能，因此质疑了孩子这个问题，孩子随即承认。
这个细节下来，问题更明白了，这不是孩子说谎的问题，而是家长过于担心导致，孩子不过借助这个事情有些夸张罢了，不要定性为说谎，这就如同我们人人都有的虚荣感，正常不过。
很多时候，家长过于小心与担心，导致放大孩子原本正常发展中的小波折，多了很多焦虑。我们常说“抓大放小”，对于孩子教育，也要积极关注，关注大事情重要方面，不轻易大惊小怪，焦虑不安后面其实反映出家长自己的心态不适。
另外，看过关于孩子说谎是能力发展的一个观点，值得大家考虑。
这个观点认为孩子说谎是个好事，因为说谎是个高技术活儿，要有前因后果，有逻辑推理，能自圆其说，还得忍受说谎的心理压力，这不是简单事情，作为成人自有体会，因此小孩子说谎要看到发展的积极能力所在。
认知重建，永远都是解释事情的特有方式之一，目的在于积极关注，为了心理水平更健康，心理发展更正常，牢记如此即可。
