在刚刚结束的第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中，我辅导的一位学生HZT同学荣获广东省赛区第三名。这让我深感欣慰，师生同心协力，其利可断金。

HZT同学九月份刚进入高中时，表现并不特别突出。然而，在准备“外研社杯”比赛期间，她展现出了极高的专注和细心。我本人热爱竞赛，喜欢有竞赛意识的学生，愿意陪伴他们成长。因此，我非常支持和鼓励学生参加各类比赛，对于有意愿的学生，我都愿意尽我所能提供帮助。

九月底，得知班里三位同学进入地区复赛，我激动不已，立刻开始积极辅导。我在网上搜索往年“外研社杯”比赛冠军的视频，下载并转化为文字版，帮助学生分析演讲稿的中心思想、语篇结构、语言风格和写作技巧，打印出来让他们学习。我利用课前时间让他们观看比赛视频，揣摩冠军们的演讲风格、语言语音和语调。对于“外研社杯”中的中华文化因素，我在网络上搜索了100个热门词汇打印出来，分发给三位学生。我甚至自费在主办方的官网“外研U学”购买了一本书供学生参考。

十二月份，地区决赛名单出炉，两位学生入围。决赛前夕，我顶着寒风早起，替她们去听了一场培训讲座，因为她们的父母不在家，她们无法外出。我帮她们拿了一袋演讲培训材料，录了视频，向讲座的报告人要来课件给她们学习。

我为HZT同学修改演讲稿、打印、标注音标、录音纠音......功夫不负有心人，HZT同学也争气，认真配合，专心演练、刻苦学习，荣获广东省三等奖。我感到非常欣慰。我的辛苦付出也值得了。

（回想到这里，我心中感慨：周围同事取得成就似乎轻而易举，一蹴而就。就有个同事，闲聊时说曾经有个学生，对竞赛是志在必得。请外面的机构帮忙，花了五位数的指导费用。同事坐享其成，得了个一等奖指导员的证书。反观我自己，一定要踏踏实实，一步一个脚印，付出很多时间和精力，才能获得这点小小的成就。现在想来有点心酸呢。）

另一位学生反应似乎慢半拍。她写过稿，拿过来直接让我翻译，我当时建议她自己先动脑、动手自己翻译。我根本抽不出时间搞这种最底层的打稿工作。学生难道不是要自己做这些吗？通过一次次改稿，逐步精进达到提高的目的吗？那次之后，她再也没有来找过我了。在决赛的过程中，我放心不下，去跟进追问，她最后说“妈妈帮我搞定了”。不过这一次获奖名单里还没有她。我希望她在未来，在高二高三的时候能再努力一把，争取满意的成绩。

有些学生英语考试分数很高，对英语也有比较浓厚的兴趣，但是就不参加比赛，叫也叫不动。在这里，我还是想说说我的心里话：不同的阶段有不同的能力要求。小学初中的比赛结果并不能代表他们在高阶段的水平。随着要求的提高，每个人最好与时俱进，应该有一个质的飞跃才更好。在每一个阶段，竞赛的过程就是培养人成长、精进的过程，这个过程就如决赛的主题“切、磋、琢、磨”所体现的那样。这个过程培养各方面的素质，比如学会时间管理，提高心理素质，提高抗压能力学习团队合作，开拓视野，开阔眼界，使自己登上另一个高峰和平台，看得更远更高。

十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。

比自己获奖还更开心。

开心，开心，真开心！9月份开始的第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛广东赛区终于出结果啦！

咱辅导的一个娃，也是咱的课代表之一，HZT同学，荣获广东省赛区第三名。我深深感叹：师、生二人同心，其利断金！

HZT同学9月份刚进来高中时，也不是特别的出色，但是在准备这个“外研社杯”比赛的时候，很用心、细心、尽心。我自己也喜欢竞赛。我喜欢有竞赛意识的学生，愿意陪伴他们成长。所以我很支持、鼓励学生参加各种比赛，凡是有意愿的学生我都愿意尽我所能给予帮助。

9月底，得知自己班里三个同学进了地区复赛，兴奋的我就开始进行张罗辅导了。到网上去搜索了往年“外研社杯”比赛冠军比赛视频，下载 ，把视频转成文字版。 帮学生分析演讲稿的中心思想、语篇结构、语言风格、写作技巧， 打印出来，让他们先朗读学习。利用课前时间让他们观看比赛视频，揣摩冠军们的演讲台风、语言语音、语调。对“外研社杯”的中华文化因素很好奇、感兴趣，网络上搜索了中华文化100个热词打印出来，派给三个学生。我甚至自己出钱在主办方的官网“外研U学”买了一本书给学生看。

12月份，地区决赛名单出来，两个学生入围。 决赛前夕， 顶着寒风起早，替她们去听了一个讲座培训。因为她们的父母不在家，她们就不能外出。帮她们拿了一袋子演讲培训材料，录了视频，跟作报告的人要来课件给她们学习。

帮HZT同学修改演讲稿、打印、标注音标、录音纠音......。功夫不负有心人，好在HZT同学也争气，认真配合，专心演练、刻苦学习，荣获广东省三等奖。本人大感欣慰。本人的辛苦付出也值得了。

（回想到这里，我心有感慨：周围同事取得成就轻轻松松，一蹴而就。就有个同事，闲聊说曾经有个学生，对竞赛是志在必得。请外面的机构帮忙，花了五位数的的指导费用。同事坐享其成，得了个一等奖指导员的证书。 反观我自己，一定要踏踏实实，一步一个脚印，一步一个脚印，付出很多时间和精力，才能获得这点小小的成就。现在想来有点心酸呢。）

另一个学生的反应好像慢半拍。她写过稿，拿过来直接让我翻译，我当时建议她自己先动脑、动手自己翻译。我根本抽不出时间搞这种最底层的打稿工作。学生难道不是要自己做这些吗？通过一次一次改稿，逐步精进达到提高的目的吗？那次之后，她再也没有来找过我了。在决赛的过程中，我放心不下，去跟进追问，她最后说“妈妈帮我搞定了”。不过这一次获奖名单里还没有她。我希望她在未来，在高二高三的时候能再努力一把，争取满意的成绩。

有些学生英语考试分数很高，对英语也有比较浓厚的兴趣，但是就不参加比赛，叫也叫不动。在这里，我还是想说说我的心里话：不同的阶段有不同的能力要求。小学初中的比赛结果并不能代表他们在高阶段的水平。随着要求的提高，每个人最好与时俱进，应该有一个质的飞跃才更好。在每一个阶段，竞赛的过程就是培养人成长、精进的过程。这个过程就如决赛的主题“切磋琢磨”所体现的那样。这个过程培养各方面的素质，比如学会时间管理，提高心理素质，提高抗压能力学习团队合作，开拓视野，开阔眼界，使自己登上另一个高峰和平台，看得更远更高。

十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。