开学第一天，胖胖就开启了一天n哭的模式，离开妈妈没有两分钟就哭着说“我想我妈妈了”；语文课，大家开始读书了，他又哭了起来，因为根本分不清该课本、找不到学习的内容；写字的时候，哭的更凶，每写一笔，就哭喊着“我不会”，即使老师写一笔他跟着仿一笔，也依旧会先哭两声写一笔，三笔两笔的字，经他一哭，就要5分钟才能写完一个。数学课，学习数数，数3还是数7，总要哭几下，喊喊两句“我不会”，小眼神期盼老师绕过他不用数了，一边装强调的哭一边从捂着眼睛的手指缝里看看老师没有放弃的意思，实在没有办法躲不过去了，才伸出指头开始数。胖胖数数，无论是数2还是数10，总是从1数起，一个指头一个指头点过陷在胖嘟嘟脸庞上的小鼻头。
胖胖是家中的“宠儿”，一家子长辈只是把他当“婴儿”般“呵护”。胖胖哄妈妈很有招数，胖胖哭时眼泪滴落在书本上，胖胖趁机把书“搓”出一个大“窟窿”，妈妈原本看到破烂的书本怒火中烧，摆出势必好好教训胖胖的架势，可是胖胖用含着泪眼睛笑眯眯的唱“妈妈妈妈我爱你”，妈妈立刻转怒为笑，全然忘记了书页上的大窟窿。哭，也是胖胖要挟姥姥姥爷的有效方法，想要的东西、要玩什么游戏，一哭基本上就都解决了。
胖胖课间可与课堂上表现不一样，满场疯跑，总想参与其他孩子的活动，但又不知怎样参与，打这个戳那个，总是惹来一群孩子的“围攻”。也正因为胖胖跑不动，大家也格外喜欢“挑逗”他，害得他在其他孩子后面笨笨的追，长此以往胖胖就对几个经常挑逗他的孩子多少有些“记仇”，一有机会，就会狠狠的反击，打人就跑或者借自己力气大“掐”人脖子，遭来集体对他的“投诉”。老师只好经常把胖胖领在身边，避免一些“冲突”，也趁机有时间单独教胖胖数数、识字。但胖胖依旧向往在操场疯跑的的生活，即使冒着挨同学的欺负的风险，也要趁老师不注意偷偷溜出去。
胖胖在学习能力上与其他孩子差距太大，别的孩子读两三遍就会读了，而胖胖，老师教了几遍，又让同学轮番上阵教，他还是记不住几句。课堂上，他眼神总是游离在教室的窗外，老师需要常常打断课堂节奏一遍遍把他的注意力牵回来。但老师还是需要关注其他孩子的学习，有时不能及时提醒到胖胖，胖胖就趁机晒着太阳美美的睡上一觉，同学们的读书声也俨然成了他的催眠曲。如果这时谁打断了胖胖的美梦，又会将引发胖胖的一顿哭泣。
胖胖的哭已然成了班级里的一道风景，同学们也习以为常，少有人去关注他的哭，只是偶尔胖胖哭声太大，没完没了，影响到同学们的学习，也会引发同学们的几句牢骚。老师也习惯了胖胖装腔作势的哭，总待胖胖哭够了，促着他继续学起来，虽然效率低些，但依然还能学点，多少有点进步，算是一点欣慰。
