最近在看《小舍得》，作为家长，我看出了对孩子未来的焦虑，作为老师，我看出了对语文课的担忧。各种“升学面试”看奥数，看英语，看特长，唯独没有以“语文”有关的方面作为参考标准，语文，不值得被重视吗？
争来争去，有没有想过，人生追求的东西很多，好的学校，高的分数这些于我们的人生相比，其实很微不足道的。而语文课，于我们而言，学到的东西可不仅仅是分数的问题，正如这本书封面上的一句话：人生该懂的，我们都在语文课上学过了。
你想想，作为学生，你有多久没好好上过一堂语文课了？
我也在静心思考，作为老师，我有多久没有好好上过一堂语文课了？
语文课是什么？语文课是美术课，户外课，写作课……
《同一堂课 经典语文》这本书，实则是一堂语文课的拓展课。它解答了语文课是什么，语文教什么，语文该怎么教。作为一个老师，我看得心潮澎湃：我也想让我的语文课堂变成这样。
讲到《从百草园到三味书屋》时，我想让孩子们在户外，找找何首乌，看看斑蝥，听听鸣蝉，尝尝覆盆子，甚至可以画一画自己心中的百草园，这幅画该多美；讲到《狼》时，让孩子们扮演一下狼，揣摩一下狼的心理，再分享一下自然界动物的“聪明手段”有哪些，这堂课该多有趣呀；讲到《我的母亲》和《背影》时，我也很想跟孩子们分享一下我的母亲和父亲，难道孩子们不想谈谈自己的父母亲吗？这些带着只能真诚的情感写出来故事那一定很有趣，无论是悲是欢，我们总会在分享中获得慰藉，这，不就是语文课的意义吗？
语文课里有什么？语文课里有戏剧，有戏曲，有音乐，有……
这些代课老师，有作家蒋方舟，麦家，刘震云，有演员濮存昕，惠英红，蔡国庆……每个代课老师都有各自丰富的经历，虽不是专业老师，但是，从自身特长切入，给学生的语文课带来了一股新流：语文课可以很丰富，里面不仅仅是汉语拼音，不仅仅是语法文章，也可以是戏剧，也可以是戏曲，甚至可以歌曲，可以用一切形式来演绎语文。
每一个都可以是语文老师，你上一个老师的语文课，你就能感受他的人生。
科班术语是“不是每一个人都能成为语文老师”，因为，在应试教育系统里，对一个语文老师的“专业”能力考核还是很严苛的。但是，从某种意义上来讲，每个人都能成为一个语文老师，“学无定法”，教学，亦无“定法”。
每一个人都有自己的特点，正如这些代课老师，或是演员，或是作家，或是歌唱家，但相同的是，他们都有自身的修为，不仅仅是知识修养，更有对生活的感悟，对生命的感悟，他们把他们的经历揉碎了放在课堂里，让这一节课更丰富，内涵更深厚。
反观当下，我们的语文课有什么？有大纲，有题型，有套路，有陷阱。真正的语文教育本不该是应试教育，而更应该还原语文的本来面目。
